高中艺术教育开展途径

■广东省河源市田家炳实验中学 廖 娜

在高中教育中，艺术教育的开展是非常重要的，但是由于受应试教育理念的长期影响，以及一些主观和客观的障碍，高中艺术教育的开展存在一定的困难。因此，教师要认真分析如何有效地开展高中艺术教育，并提出一些途径来解决这些问题。为了有效开展高中艺术教育，教师要改变教育理念，摆脱过度侧重应试的倾向，注重培养学生的创造力、审美能力和艺术素养，提供多样化的艺术教育资源和课程设置。同时，教师应积极参与专业培训，提高专业水平和教学能力，为学生提供优质的艺术教育。只有通过全面改革与创新，才能使高中艺术教育更顺利地开展，为学生提供更好的艺术教育环境。

当前，各级教育部门和高中学校领导普遍对艺术教育的重要性、地位和功能有了全面认识，意识到艺术教育不仅是传授艺术知识和技能的过程，更是培养学生综合素质、审美情趣以及创新精神的重要途径。在各级教育部门和高中学校的政策制定中，艺术教育已经被纳入重要的教育领域，并得到积极实施。相关法规和政策为艺术教育提供了支持和指导，明确了艺术教育目标和要求。同时，学校加大了对艺术教育资源和师资队伍的投入，以提升艺术教育质量。在功能层面，各级教育部门和高中学校已经达成共识，认识到艺术教育不仅可以培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，还可以促进学生思维能力、创造力和表达能力的发展。

一、艺术教育在高中阶段实施情况

艺术教育在高中阶段的实施情况存在一定的差异，以广东省高中阶段艺术教育的开展为例，经过调查研究发现，学校设置艺术类课程作为选修课或者专业课开设，提供给对艺术有兴趣的学生选择。以广东省教育部门组织针对高中生的艺术类专业考试为例，通过考试可以客观评价学生在音乐、美术和表演等领域的基本知识掌握和实际操作能力，对学生的艺术水平进行评估和选拔。由此可知，艺术教育在高中阶段已经发挥出越来越重要的作用，并且需要通过艺术教育考试对学生的艺术水平进行评价，进而使艺术教育在高中阶段为国家选拔更多优秀学生以及提高学生综合素质等方面起到重要作用。

二、目前影响高中办学活力的因素

首先，现行的高中教育体制普遍存在严重的应试倾向，主要关注学生的考试成绩而忽视了学生的全面发展。高中生需要花费大量时间和精力备考各类考试，导致缺乏时间去参加其他兴趣活动和社会实践，限制了他们综合素质的提升，同时影响了高中艺术教育的发展，使高中学校出现分数至上的情况，严重阻碍了高中生活力的激发。其次，一些地方的高中学校在师资力量、教学设备和教育资源方面存在明显差距，资源不均衡导致不同学校的教学质量和办学活力差异较大，有的学校教育资源匮乏，难以提供优质的教育条件。再次，许多高中学校的教师专业素质不高、教学经验不足、教学方法单一，难以满足学生多样化的学习需求。最后，激励机制不完善影响了教师的工作积极性和创造力的发挥，从而进一步影响了学校的办学活力。

三、艺术教育激发高中办学活力

高中学校要想激发办学活力，就要注重对艺术教育的开发，这是由于艺术教育的特殊性能够快速、全面地激发出高中学校的活力，提高学校教育质量。

首先，艺术教育可以培养学生的创造力和想象力，帮助其充分发挥自己的创造潜能。通过学习音乐、绘画、舞蹈等艺术形式，学生可以在审美体验和表现技巧的培养中不断突破自己，这种创造力的培养可以激发学生对学校事务的积极参与，增强学校的整体活力。

其次，高中艺术教育涉及多学科的交叉融合，如音乐需要理解数学和物理原理，绘画需要了解人文历史背景等，这种跨学科的交流可以促进不同学科之间的互动与融合，激发学生的学习兴趣和探索精神。

再次，学校对艺术教育方面的重视可以使学生跳出传统的学科限制，拓宽知识面，提高整体教学质量。在高中艺术教育开展中，通常需要学生在团队中合作完成一个作品或表演，团队合作能够培养学生的合作意识、沟通技巧和组织能力，使其学会与他人合作解决问题。学校重视艺术教育不仅可以锻炼学生的社交能力，也能够营造师生之间良好的合作氛围。

最后，艺术教育注重培养学生的审美能力、情感表达和个性发展。学生在艺术实践中能够获得身心的愉悦和满足感，增强自信心和自我认同感，这种积极的体验有助于学生全面发展，提高综合素质，进而激发整个学校的办学活力。

四、目前高中艺术教育普遍存在的问题

（一）政策性保障措施不完善，缺乏有力的制度性支撑

当前，一些高中学校开展艺术教育面临政策性保障措施不完善、缺乏有力的制度性支撑的问题，这是由于学校开展艺术教育的政策支持力度不够，缺乏明确的政策指引和规范。学校对政府部门在艺术教育方面制定的政策措施了解不足，导致这些政策无法在校园中全面落实。而高中学校艺术教育缺乏有效的制度性支撑，这主要是由于相关教材、师资、教学资源等方面的支持不够。学校没有明确的艺术课程设置和教学大纲，缺乏系统的教学资源和教材，导致艺术教育质量无法得到保障。另外，高中学校在艺术教育领域最常见的问题是师资力量不足，这是由于艺术教育需要专业的艺术教师，而相对其他学科，拥有艺术专业背景的教师数量偏少，导致艺术教育无法得到充分的专业指导。

（二）学校管理理念和师资队伍发展存在误区

当前在高中艺术教育中，学校管理理念和师资队伍发展存在误区。首先，一些学校过于强调学生的考试成绩和升学率，追求短期利益，而忽视了艺术教育的个性化培养。艺术教育应该关注培养学生的创造力、审美能力和个性特长，而不仅仅是追求分数和升学率。其次，对艺术教育的认识不足。一些学校在招聘和培养艺术教师方面存在不足，更看重教师的学历背景，而忽视其专业素养和实践经验，而只有教师具备丰富的专业知识和教学经验，才能够激发学生的艺术兴趣和创作潜能。再次，部分学校艺术教育的经费投入和资源支持相对较少。学校缺乏艺术设施、器材以及与社会文化机构合作的机会，难以提供良好的艺术教学环境和实践平台，导致学生的创作能力和艺术修养得不到有效培养。最后，现行的教育评价体系更注重考试成绩和升学率，而忽略了对艺术教育的评价，导致学校和教师过于关注学科成绩，而对艺术教育的投入不足。

五、提高高中艺术教育质量的对策

（一）继续加快考试制度改革

为了激发高中学校办学活力，提高学校教育质量，需要加快高中阶段艺术教育考试制度改革进程，从而在教学理念层面重视艺术教育，推动高中艺术教育工作做好基础教学。要想继续加快高中艺术教育考试制度的改革，首先，考试内容要贴近艺术教育的实际需求，注重学生的创造力、表达能力和批判思维能力等方面的评价。学校可以采用多样化的考试形式，如作品展示、实践操作、特定主题的创作等，以更好地评估学生的艺术综合能力。其次，高中艺术教育考试不能仅依赖传统的笔试或口试形式的评价，还可以引入学科竞赛、实践项目、社会活动等多元化的评价方式，更全面地评估学生的艺术素养。学校要建立科学合理的评价标准和评分体系，明确评分细则，确保评分公正、客观、可操作，并且可以反映学生在艺术创作、表达和批判思维等方面的真实水平。最后，在艺术考试过程中，学校要建立健全的考试管理制度，严格监督考试的整个过程，防止作弊现象的发生，保障考试的公平性和公正性。借助以上对策，可以进一步推动高中艺术教育考试制度的改革，促进学生艺术能力的全面发展，提升艺术教育质量。同时，与其他教育改革相结合，形成一个系统且可持续发展的教育模式。

（二）加强艺术教师队伍建设

提高高中艺术教育质量，加强艺术教师队伍建设是至关重要的。学校要为艺术教师提供持续的专业培训，包括艺术教育理论、技能和方法等方面的培训，这将有助于提升他们的专业素养和教学水平。在教师开展艺术教学工作的过程中，学校要建立科学有效的评估机制，对艺术教师的教学质量进行评估，以激励优秀教师，并及时发现存在的问题。一些高中学校活力不足，学校里的教师年龄偏大、专业知识落伍、与学生之间产生代沟，无法有效展开交流，这就需要学校引进高水平的艺术专业毕业生，或者为教师提供进修机会，吸引优秀的人才从事艺术教育工作。同时，提高艺术教师的待遇，增强其职业吸引力，为学校教师队伍注入新的活力。在学校发展规划中，要增加对艺术教育的投入，为教师提供良好的教学资源和设施，创造良好的教学环境。与此同时，学校要加强对高中艺术教育的政策指导和管理，明确艺术教师的职责和要求，制定相关标准，规范艺术教师的教学行为。通过以上措施，可以加强高中艺术教师队伍的建设，提高其专业素养和教学水平，从而有效提高高中艺术教育质量，激发高中学校的活力。

（三）加强高中学校艺术教育课程建设，推动学校高质量发展

加强高中学校艺术教育课程建设是促进学校高质量发展的重要举措之一，艺术教育对学生的全面发展、人文素养和创造力的培养具有重要意义。在教育改革不断深入推进的过程中，要想加强高中学校艺术教育课程建设，需要制定有针对性的教学大纲和教材标准，确保教学内容的科学性和规范性，提高教学质量，为学生提供系统、完整的艺术教育体系。学校建设艺术教育课程，要充分利用现代技术手段，提升艺术教育教学效果。教师在课堂中借助多媒体、虚拟现实等技术手段创造形式多样的教学环境，丰富学生的艺术体验，增强其艺术表达能力。当实现艺术教育课程教学任务后，学校需要对学生进行全面评价，并制定完善的奖励机制，营造积极向上的艺术学习氛围，建立科学的评价标准，鼓励学生参加各类艺术比赛和展览，给予其适当的奖励，激发学生的学习热情和创作热情。加强高中学校艺术教育课程建设不仅有助于学生全面发展，而且可以提升学校的整体素质和影响力。通过以上措施，可以推动学校高质量发展，为学生综合素质的提升提供更多保障。

（四）营造良好的校园艺术教育氛围，推动艺术教育开展

高中艺术教育对学生的个性发展和人格塑造起着重要作用，提供了广阔的发展空间，使学生更具有创造力、表达能力和团队合作精神，为未来的社会发展做出积极贡献。新课改背景下，要想激发学校活力，推动高中艺术教育高质量、可持续发展，需要为学生创设一个充满艺术氛围的环境，从而吸引学生积极主动地参与艺术知识的学习。例如，一些高中校园设置了宣传栏，定期张贴一些关于艺术教育的资料，吸引学生关注；在学校的读书角、绿化区域放置艺术性雕塑、书法和绘画作品等；课间休息时，学生能够听到学校广播站播放的各类音乐，渲染出浓厚的艺术气氛，使学生在这一环境中爱上艺术学习。为了激发高中艺术教育的活力，提升教育质量，学校还可以联合教师举办各种类型的艺术竞赛，吸引学生积极参与，借助舞台帮助学生展现自己的艺术特长，在竞赛中积累经验，将所学艺术知识运用于实践中。推动校园艺术教育的开展，还需要教师改变传统单一的教学方式，创设新颖的现代艺术课堂，借助学生喜爱的艺术形式作为切入点，将艺术知识与其他学科有机结合，引导学生开展艺术知识的综合性学习。

六、结语

在高中艺术教育实践中，学校应该在办学理念层面给予高度重视，注重学生的个性发展和兴趣培养，提供多样化的艺术选修课程，让学生自主选择自己感兴趣的艺术领域进行深入学习。同时，学校应该给予学生更大的自主权，鼓励其参与艺术创作，培养其独立思考和自我表达能力，通过加快考试制度改革、加强艺术教师队伍建设、营造良好的艺术教育氛围等多个途径，有效地开展艺术教育，促进学生全面发展。