基于核心素养的初中化学深度教学研究

高丽娟

（甘肃省镇原县城关初级中学，甘肃镇原 744500）

在应试教育时期，初中化学教师采取的教学模式以口耳相传加“题海战术”为主，主要教学目的是提高学生做题得分能力，很少关注学生学科核心素养的培养。这种教学模式及理念非常片面，不利于学生可持续发展。随着教学改革及初中化学新课程变革的推进，教师需立足于学生学科核心素养培养，发挥化学知识在推动学生全面发展过程中的作用。为此，教师需要革新教学模式，积极采用与学科本质特点一脉相承的深度教学法开展教学。

一、初中生化学学科核心素养概述

核心素养指的是学生为了个体发展和适应社会需要、国家人才需求必须要具备的重要品质与能力。而初中生化学学科核心素养指的是学生需要具备的与化学学科有关的重要品质与能力。所以，核心素养包括品质和能力两个方面的内容。品质具体包括道德素养、价值观念、人生追求等，是核心素养的内在支撑，是个体发展的方向保证。能力具体包括学习能力、应用能力、创新能力等，这些能力不仅体现了学生对知识的掌握和驾驭水平，也是其自身综合素养的外在体现，充分证明了学生的核心素养发展水平。由此可见，核心素养对学生学习和成长提出了非常高的要求，不仅要具有高超的专业技能，还要拥有高尚的品格，以保证专业技能可以创造更多的社会财富，服务于国家发展和社会建设，成长为国家的栋梁之材。……