研学实践教育的区域化发展研究

李娣 李旭辉

摘要：研学实践教育是体验式教育和实践性学习的融合，在感性认知中整合和反思已有知识，并形成新的理性认知，学思结合，从而提升学生的综合素养。研学实践教育要从学生身心特点、接受能力和实际需要出发，遵循教育规律，开展多种形式的实践活动。研学实践教育活动的现实性、经济性、目的性、实验性、保障性要求区域化发展。基于此，研学实践教育要统筹资源，构建多方共建、专业运营的发展模式；要立足家乡，构建内容充实、体现特色的研学体系；要面向未来，构建丰富知识、培养能力的实践教育体系。

关键词：研学；实践教育；区域化；实践活动；综合素养

中图分类号：G621；G631文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）30-0116-03

研学教育是体验式教育和实践性学习的融合，在感性认知中整合和反思已有知识，并形成新的理性认知，学思结合，从而提升学生的综合素养。研学实践教育为学生全面成长提供广阔的舞台，遵循教书育人规律、学生成长规律，因材施教、拓宽视野、锻炼能力，促进学生立德、启智、健体、尚美、崇劳，使学生知、情、意、行和谐发展。做好研学实践教育，需要以缔造、统整、生活、真实的价值取向开展综合实践活动，促进学生全面发展，提升新一代的能力与素质，助力中华民族伟大复兴。

1.落实立德树人根本任务

立德树人是我国教育的根本任务，需要融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育。立德树人是一项系统工程，其体系的构建，要通过“一盘棋”系统理念，探索形成各领域同题共答、各环节同向发力的育人工作机制，完善“五育并举”“三全育人”格局，推进立德树人根本任务落地落实落细[1]。……