2023年新课标卷理综化学试题能力结构水平研究及备考启示

王 春

(北京教育学院)

2014年国务院颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提出:“科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。”由此可见,高考试题的命题特点和试题对学生能力水平的考查对今后的复习备考具有较强的导向性,备受广大教师的关注。本文结合2023年新课标卷理综化学试题,借助SOLO分类理论分析该试题考查的能力结构,并对今后化学高考复习备考提出几点建议。

一、试题能力结构研究

(一)研究方法

鉴于传统的研究方法很难评价到学生的思维能力水平,因此本文运用SOLO分类理论,基于试卷内在复杂性的视角,尝试将高考试题按考查的学生的思维能力水平分为不同的层级,侧重研究高考试题所考查的能力结构分布特点。

SOLO分类理论是一种学习评价方法,是以等级描述为特征的定质评价方法,它来源于皮亚杰的认知发展阶段论。SOLO分类法将学生的学习结果按照思维由低级到高级分为五个不同层次,如表1所示。

表1 SOLO层次及其具体含义

(二)研究过程

依据SOLO分类标准,笔者结合自己的思考与分析,编制了一个包含SOLO层次、题号、分值、考查内容的“2023年新课标卷理综化学试题SOLO结构分析表”,根据试题所考查的能力结构,进行数据的统计与整理。

(三)研究结果与分析

1.结构分析范例

(1)单一结构层次(U)

【例1】(2023年新课标卷,7题)化学在文物的研究和修复中有重要作用。下列说法……