幼小双向联动，推动科学衔接

■文/米 洁

幼小衔接是指为了促进儿童的健康成长，幼儿园和小学通过创造良好的条件，以帮助儿童实现从幼儿教育阶段到小学教育阶段的顺利过渡，并取得良好教育效果的过程。2021年，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），首次提出幼儿园与小学的“双向衔接”，这是深化基础教育改革，落实全面育人的重大决策。下面，笔者结合自身多年幼儿园教学经验，简要分析了当前幼小衔接存在的问题，并对如何科学衔接提出了相应的策略，以供同仁借鉴。

一、问题的提出

《指导意见》针对幼儿园和小学衔接意识薄弱、过度重视知识准备等问题，提出了一系列有针对性的重要举措。目前，幼儿园和小学在衔接工作中更多体现了单方面衔接，没有真正使小、幼、家联动起来。

二、幼小双向衔接存在的问题

（一）幼儿园与小学衔接的单向性

当前，部分小学教师认为幼小衔接与小学无关，部分小学会以各种入学考试为升学做“准备”，导致衔接一边倒。《指导意见》明确指出：“小学要强化衔接意识，将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划。”因此，解决幼小衔接问题的关键在于双向衔接，小学要主动向下衔接。

（二）知识取向衔接的片面性

幼小衔接是全方位的，它不仅包括知识的衔接，还包括适应能力、情感态度等方面的衔接。《幼小衔接工作指导手册》强调幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣。……