高校运用新媒体发展学生党支部创新模式

李超楠　刘居奇

［摘           要］  高校学生党支部作为发挥基层党组织战斗堡垒作用的重要基础所在，是高校宣传贯彻党的二十大精神的重要依托，是党组织中最具有活力与创新动力的基地。新媒体的高速发展与广泛应用，为高校学生党支部建设创新模式提供了机会。应新时代党组织建设的需求，结合新媒體的创造性、多样性和开放性等特征，制订一套适应当前高校学生党支部建设的方案，不断创新深化党支部建设，努力打造一个有着强大战斗力和凝聚力的学生党支部。

［关    键   词］  高校党支部；新媒体；创新模式

［中图分类号］  G647                   ［文献标志码］  A                   ［文章编号］  2096-0603（2023）33-0０81-04

一、引言

习近平总书记指出：“各级党委要高度重视信息化发展对党的建设的影响，做到网络发展到哪里，党的工作就覆盖到哪里，充分运用信息技术改进党员教育管理，提高群众工作水平，加强网络舆论的正面引导。”高校党支部作为基层党组织建设的中坚力量，如何有效发挥高校党支部在学生群体思想政治建设中的作用，新媒体的运用为此提供了有利的条件。

二、新媒体视域下高校党建工作存在的问题

当今社会已经步入了信息传播极具特色的新媒体时代，它以信息的来源隐蔽、信息多元化、信息内容丰富、信息搜索简易等为特征，为学生获取信息提供了便捷的方式。同时，新媒体作为一种深受大学生关注的潜移默化的载体，为高校党建工作带来了机遇与挑战。在这个“人人自媒体”时代的冲击下，高校党支部的发展也暴露出诸多问题。

（一）管理模式固化

新媒体时代，目前笔者所在学校仍旧有部分学院学生党支部沿用传统的管理模式，新思维，旧办法，导致党支部在实际管理过程中思维固化，存在明显的管理理念滞后的情况，工作内容以及工作模式均存在滞后性。固化的管理模式消减了支部成员的积极性与蓬勃的创造活力。另外，支部成员在管理中只按部就班、循规蹈矩地完成任务，忽略了个性化特征，更不用说将新兴产品运用于学生党支部的管理之中。其中，在新媒体的运用上显得尤为突出。部分学院学生党支部的管理人员对新媒体的认知存在主观性和片面性，认为新媒体所带来的海量信息仅会给高校党支部在开展意识形态工作中带来负面影响。暂时还未将新媒体技术合理、准确、全面地运用于支部工作中，基本上是过去简单的党的建设工作形态，不能与时俱进地利用新媒介加以革新，党的建设内容相对乏味，激发不了新时期学生党员的兴趣，无法充分发挥新型媒介的优越性，造成党的建设工作停滞不前，制约着高校党组织水平的提升。

（二）工作强度大

其一，学生队伍过于冗杂、庞大。笔者所在学院现有学生1600余人（含博士、硕士），其中党员、预备党员、入党积极分子共计350余人，分散在西藏拉萨市3个校区，以及西藏、四川、湖北等十余个实习点，在传统较为单一和封闭的工作模式下，很难保证高质量完成上级党组织下发的工作任务。其二，在学生党支部队伍中，一部分学生从事着班级或者团学事务管理工作，精力相对有限。在完成其他事务管理工作的同时还需承担整个学生党支部的信息搜集、信息传播、数据挖掘等工作，需要投入大量的精力，超负荷的工作量给党支部成员增加了压力，对党支部建设增添了诸多问题。其三，随着信息传播渠道的不断更新，信息的海量化、真假难辨给学生党支部建设带来新的考验，从而导致如何高效完成党支部工作，以及提高有效沟通，合理分工成为一个难题。但新媒体的出现，为其提供了技术支持。新媒体技术打破了时间与空间的限制，能够有效地提高党支部师生之间的沟通效率，将信息沟通从线下延伸至线上，保证了党支部成员沟通的流畅性，大幅提升了工作效率。同时，新媒体技术在一定程度上可以明确党支部成员之间党建工作的分工情况，及时更新工作状态，有效沟通工作进度，推动党建任务的完成。

（三）考核体系不完善

学生党支部干部不仅需具备较高的政治素养，还需要形成相对健全的组织制度才能保证高校学生党支部各项建设工作的顺利开展。但一些高校学生党支部在建设过程中存在较多不完善之处，没有结合当下社会发展形势以及高校党支部所承担的工作内容合理制定工作机制，存在监督机制以及激励考核机制均不健全的情况，制约了高校学生党支部建设质量的提高[1]。从具体表现来看，一些高校学生党支部在针对成员开展考核的过程中重程序、轻标准，重结果、轻实效，重眼前、轻长远，考核缺乏针对性、实效性、系统性，考核体系不够科学完善[2]。考核方式仅停留在利用记录成员平时表现进行打分，缺乏持续性以及动态性的考评，使得考评结果的客观性不强，严重影响了成员在工作以及自我提升上的积极性。还有一些高校学生党支部在建设过程中存在缺乏监督机制的情况，一方面没有重视考核中出现的问题并及时反馈给党支部，要求党支部制定整改方案，采取有效措施，按期整改；另一方面没有激励机制，对优秀党支部进行表彰，树立典型，起到鞭策激励的作用，将优秀党支部的经验在全校进行推广， 带动其他学生党支部共同进步[3]，从而使党支部成员在开展工作过程中存在较大的随意性，影响了高校学生党支部建设质量的提高。

（四）工作模式未创新

部分高校学生党支部在开展工作中仅仅将创新变成了口号，并没有将创新意识落实到党支部管理工作中。没有将新兴技术，如新媒体技术等合理运用，从而导致高校学生党支部的工作无法满足社会发展所需。从具体表现来看，一方面，部分高校党支部在针对党支部成员培养过程中存在方法固化的情况，仅利用传统的课程培养、讲座培养等方式开展，或者利用面对面谈话的方式与党支部成员进行沟通，缺乏针对党支部成员的有效引导，导致党支部成员缺乏自主学习意识，培养效率不高，党支部成员无法培养自身的创新精神与进取意识[4]；另一方面，高校党支部在实际开展工作的过程中出现工作动力不足、支部成员配合力度低等情况。在工作内容上，部分高校学生党支部存在仅组织成员以及学生学习我党方针政策的情况，工作内容与学生的实际情况以及社会发展形势脱节，甚至导致高校学生党支部的工作流于形式。

三、发展新媒体视域下高校学生党支部创新模式的意义

伴随着“互联网+”大数据时代的到来，社会上涌现出各类新兴媒体，如微信、微博、手机党报、网上党支部、学习强国等，都在推动着高校党建工作的发展。互联网的蓬勃发展给高校学生党员人才队伍建设带来了新任务，在激烈的竞争环境下，党建工作者引导學生党员利用新媒体完善自身队伍思想建设，树立一个坚定的理想信念有着非凡的意义。

另外，随着新媒体在大学生中的高度使用，当前大学生党建的媒介环境发生了巨大的变化。要做好当前新媒体形势下的大学生党建工作，必须强化创新意识。这就要求高校党务工作者不断加强理论研究，特别是对高校学生党建史进行深入系统地研究，“在总结历史经验的基础上，坚持和发展已有的实践经验，并根据形势的发展不断探索创新”[5]。这不仅有助于当前新媒体形势下高校党建工作创新模式的探索，更是我们进一步了解各个区域党建工作规律、增强学生党支部建设的创新路径。高校学生党组织的建设与革新模式，是充分发挥基层党组织战斗堡垒功能的重要基础，我们党组织要想在新媒体时期夺取基层党组织发展的可持续性胜利，就必须充分运用新媒体创新高校学生党组织建设。

与此同时，各类新兴媒体在大学生群体中广泛应用，成为大学生学习与生活的一部分，也潜移默化地影响着学生党支部未来的发展方向。新传媒时代下加强和完善高校学生党组织建设工作，是搞好高等学校党建工作的重要内容。在这样的形势下，加强和改进学生党支部的发展模式显得刻不容缓，借助新媒体教育、引导学生党员开展具有实际效用的支部活动，将成为高校党建工作者适应时代发展、创新工作模式所亟须探索和研究的课题[6]。根据学校办学特色、区域特点以及学生的生源类型、民族文化、知识结构的差异性进行分析调研，结合当前新媒体创新优化高校学生党支部模式找出适合学生支部创新发展的新模式，对提升高校党建信息化与科学化水平、培育创新型大学生，具有高度的理论及实践价值。

四、解锁新媒体视域下高校学生党支部创新发展新模式

党的十九大报告明确强调“增强改革创新的本领，要善于结合实际，创造性地推动各个方面工作的开展，要善于运用互联网技术、信息化手段开展工作 ”，由此可以看出新媒体对当今社会发展的重要意义。在新媒体视域下，高校学生党支部创新发展新模式、新姿态，在学校党建工作中有着至关重要的作用。

（一）结合新媒体创新模式调整工作模式

近几年来，全国许多高校党支部都将新媒体技术融入支部建设中并加以强化，提高了党建工作的方便性及快捷性。例如，运用新媒体网络技术，建立了相关的党支部微信公众平台、官方网站以及网络支部大会等多种多样的宣传载体，扩大了党支部在高校中的影响力，提升了党支部的文化水平，凝聚了团队精神[7]。故应全面开展线上支部工作，有效地运用新媒体，打破传统工作模式的束缚，在工作过程中充分体现新媒体的多元化特点，将新媒体作为开展党建工作的基础，提高学生党员的积极性，以此实现提升部门活力的目的。

以笔者所在学院为例，我院学生比较分散，日常的相关党建、党日活动离不开互联网平台。在开展党建工作过程中借助新媒体技术开发校内党支部的工作平台，调整传统工作模式，树立对新媒体的正确认知。我院搭建了内部的智慧党建平台，利用学院微信公众号，线上展示我院党支部活动的相关简报、视频、音频等。同时借助学习强国等平台对相关活动进行研究讨论，从而达到及时掌握我院党员思想动态，及时调整相关活动方案的目的。为了让二级学院和基层党支部能够化被动为主动、化单调为丰富，在微信公众号中添加最近动态、活动天地、党员心路、“三会一课”等模块。另外，还通过线上开阔师生党员的视野，了解时事新闻，同时为提升高校思想政治水平的基础，提高思想政治水平的高度作出贡献[8]。例如，借助平台使学生党员能够及时学习到最新的方针政策，更使学生党员借助平台及时开展交流。2021年，习近平总书记给我院18名在北京首钢医院实习的学生回信，因正值寒假期间，无法组织线下学习活动。学院党委第一时间召开线上学习会，将回信精神传达给每一个党员，帮助学生党员在学习以及交流中不断提高自身的党性修养以及理论知识水平。

（二）结合新媒体创新模式完善考核体系

首先，结合新媒体创新模式完善考核体系。高校学生党支部考核评价将群众评价、支部自查、上级评价等方式有效结合，改变了传统只注重上级评价的取向，强调群众评价和自身支部建设。同时要指导支部正确看待考核排名与结果，利用得到的反馈结果改进现有工作的问题。注重考核工作公开、公平、公正，定性与定量相结合的考核方式改变了对党支部缺乏有效指导、督促的状况，加强对支部工作的指导，对于促进学生党支部工作规范化、科学化和制度化意义重大[9]。例如，借助平台对党支部的各项工作进行监督以及考评，有效提高了工作效率以及工作质量。我院通过问卷星等平台，制定相关评价表格，通过自查、互查、抽查等方式对党员干部、入党积极分子、预备党员、党员转正等进行调查，完善公平体系，使入党流程更加正规，年度考核更加标准。

其次，结合新媒体创新模式树立榜样力量。据调查，榜样引领机制在带动学生积极性方面有着十分明显的作用，要想将榜样教育精神深入学生的内心，就要给予榜样教育精神充分的重视度。榜样教育的力量核心在于实际行动，实践出真知，学生党员只有亲身体会到榜样的优秀之处，才能够达到我们的目的，而不仅仅是传授理论知识，应该将理论与实践合二为一[8]。例如通过微党课、微视频等方式宣传榜样的力量。近年来，我院通过微党课讲解比赛、线上党课、团课视频拍摄、开设微信公众号“榜样的力量”栏目、线上公示等多种多样的形式，增加党员同志对党建工作的参与度，营造人人争优的氛围，从而打造民族团结先进示范集体，切实提高师生党员的党性修养。

（三）结合新媒体创新模式丰富活动内容

在新媒体作为信息传播背景的大互联网时代下，高校学生党员的高等教育程度和素质水平相对较高，接受新鲜事物能力强，自主动手能力相对较强，他们已将互联网和移动设备作为一个信息交流和互通的集聚平台。传统模式下高校学生党支部多围绕党的路线、方针政策开展相关工作，具体的工作内容对于高校学生而言枯燥且单调，学生的主观能动性会随着内容的增多呈下降趋势，而且学生党员对党务工作内容的理解过于表面，彼此的沟通次数和效率就会大打折扣，导致交流逐渐减少，部门的活力度降低并且难以恢复[10]。为了克服该问题可以借助新媒体技术将原本繁杂的思想理论、单一工作以另一种全新的方式展现出来，接收内容的学生党员可以运用新媒体技术对其进行深度解析与掌握，更好地实现丰富党建工作内容的目的。

一方面，高校学生党支部借助新媒体优势丰富工作内容的过程中，可运用新媒体工具深入挖掘官方媒体所报道的与高校党建工作密切相关的元素，例如时事热点新闻内容以及我党的大政方针政策等内容，使学生党员能够深刻地认识到自身所承担的责任，强化学生党员的责任意识以及使命意识，使高校学生党支部的工作内容更具创新性与针对性[11]。2022年10月，党的二十大在北京隆重召开，我院通过网络新媒体平台组织全体师生观看开幕式，并录制献礼二十大相关视频，鼓励師生将小我融入大我，为建设美丽和谐健康西藏贡献力量。另一方面，通过充分利用新媒体这一信息服务平台，在网络层次和思想维度上进行支部党建工作模式创新，促使高校学生党支部的工作模式更加贴合新时期高校大学生的思想认知水平。例如高校学生党支部在开展党建工作过程中，可以主题活动的形式开展，借助新媒体将线上线下活动进行有机结合。以红色文化的主题活动为例，高校学生党支部可设计线下活动，例如讲述红色故事以及红色文化讲座等。在线上活动的设计中，高校学生党支部可借助新媒体平台组织学生党员开展线上红色文化知识竞赛，或者借助虚拟现实技术以及增强现实技术等为学生党员创设沉浸式的体验情境，使学生党员能够实现线上重走长征路，丰富学生党员的活动体验，吸引学生党员参与高校党支部活动，提高党员的积极性。这些新媒体教育和党的建设工作有机融合，相比于老一套的言传身教的德育模式，对普通高校学生党员群众具有巨大的吸引力，党日活动的实效性也得到了保证，可以提高学生党员顺应时代的综合素养。

五、结束语

从传播阶段来看，媒体的发展已经经过了口语传递、手抄文本传递、印刷传递、电子传递和互联网传播五大阶段。回顾历史，人们很清楚地发现，党建工作的发展与新传媒的发展是密切关联的，而利用新传媒对中国共产党理论政策与宣传也是不断加强党的执政能力建设与应用途径之一。步入21世纪后，随着世界网络信息化大潮的到来，网络变成校园新传媒。习近平总书记于2018年在北京市举行的一场全国高等学校党组织领导干部管理工作电话会议上再次明确提出，“要探讨推进新型业态和网络党建管理工作，在新的各个领域将党的号召力及其凝聚能量进一步扩展”。由此可见，在当代网络化的发展条件下，掌握高校学生的党建思维动向，并采取正确的思维引导特别值得关注。这一思想如何为高校党建工作提供全新的美好愿景，还需我们进一步探讨更有利于学校党组织建设的新模式，新兴媒体如何切实作为高校党建工作的可靠媒介，需要在实践中不断去检验。有关主管部门应当给予更高的关注，争取把新媒介作为促进高校学生党组织前进的必要手段，不断调整管理理念、监察体制、工作模式和活动内容等，将新媒介视野下的党建工作与学生的学习与生活有机融合在一起，潜移默化地提高学生的综合素质，协助学生健全人格，培育大学生优秀的职业道德品质，帮助大学生坚持政治信仰，为强国梦想努力学习。

参考文献：

［1］周善.历史方位认知与党建理论创新［M］.北京：中共党史出版社，2012.

［2］刘靖娜.高校学生党支部考核体系中存在的问题及对策研究［J］.理论观察，2015（4）：49-50.

［3］韩亚超，曾程.网络新媒体视域下大学生思想信息的获取［J］.沈阳农业大学学报，2014，16（3）：305-307.

［4］韩亚超，张春梅.高校学生党建运用传播媒介的主要历史经验［J］.内蒙古民族大学学报（社会科学版），2014，40（4）：89-92.

［5］聂少杰.自媒体时代学校基层党支部理论学习模式探究：以北京农学院为例［J］.教育现代化，2019，6（64）：213-214.

［6］赵丹凤.新时代高校学生党支部建设研究：基于甘肃省部分高校的调查［D］.兰州：兰州大学，2020.

［7］刘畅.新媒体时代下高校学生党支部建设探究［J］.决策探索，2021（9）：24-25.

［8］戴丽君，陆永昊，朱鹏瑛.新时代高校学生党支部党建工作创新模式探析［J］.智库时代，2020（14）：23-24.

［9］甘长来，刘莹.高校学生党支部考核评价研究［A］.2017第五届SSR文化研究，教育研究与社会科学国际会议（CES2017）论文集［Ｃ］，2017.

［10］关明.新媒体环境下高校学生党支部建设创新研究［J］.高校后勤研究，2021（7）：34-35，38.

［11］申辰煜.新媒体视域下提升高校学生党支部活力创新路径研究［J］.中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2021（2）：173-175.

◎编辑 鲁翠红

①基金项目：2022年西藏大学党建课题项目（项目编号：00060897/013）。

作者简介：李超楠（1987—），女，汉族，河南开封人，本科，讲师，西藏大学医学院辅导员，研究方向：基层党支部建设及学生思政教育。