青年恩格斯的科学技术与社会互动思想研究
——基于不来梅时期的文献考察*

陈仕伟

(江西财经大学 马克思主义学院,江西 南昌 330013)

1838年至1841年,带着文学梦的恩格斯来到不来梅学习经商,但是最终有选择地接受了黑格尔哲学。不来梅是恩格斯第一次离开学校、离开家乡就业的地方,“是一个繁华的资本主义商业城市,德国最大的商港之一”[1]24。巧合的是,他的出生地巴门是德国工业化程度最高的地区,被誉为“小曼彻斯特”[2]3。虽然如此,当时整个德国还处在工业革命的前夜:一方面,工业革命的成果已经得到了一定程度的运用并正在逐步推广,李比希学派的兴起就是典型代表;但另一方面,德国还是一个地理名词,处于封建的四分五裂状态,并笼罩着虔诚主义等宗教思想,完全不能满足当时的发展要求。正是在这样特殊的社会历史条件下,青年恩格斯一直关注着科学技术与社会的互动,并就其中的内在关系进行了思考。因此,有必要基于不来梅时期的文献,深入分析恩格斯的科学技术与社会互动思想,不仅有助于我们进一步了解青年恩格斯在不来梅时期的成长历程,也有助于我们理解和把握青年恩格斯的科学技术思想。

一、乐观与悲观:科学技术的社会作用

虽然恩格斯就读爱北斐特理科中学时深受虔诚主义影响,但他学习了地理、数学和物理等自然科学,具备了一定的科学技术素养:在地理方面,“拥有相当明晰的知识”;在数学方面,“恩格斯掌握的知识是令人满意的,理解力很强,善于清楚明确地表达自己的思想”;在物理学方面的知识,“与数学相似”[3]548。……