“三全育人”视域下高校基层党组织构建“五位一体”育人机制的实践
——以辽宁工业大学马克思主义学院党总支为例

李 柳 ,冯 喜

(1.辽宁工业大学 马克思主义学院，辽宁 锦州 121001；2.锦州开元石化有限责任公司 党委办公室，辽宁 锦州 121001)

近年来，高校基层党组织在利用基层党建资源优势提升党建育人效果方面形成了一些有效经验，而“三全育人”的提出也为高校基层党组织拓展育人工作的新路径提供了思想指导和行动指南。

一、“三全育人”内容

“三全育人”即全员全程育人全方位育人，是新时代党和国家从培养社会主义建设者和接班人的战略高度出发对高等教育提出的重大命题[1]。“全员育人”即高校的教职工，无论是教师、辅导员、行政人员、后勤人员都肩负着育人任务，要挖掘自己工作中所蕴含的思政元素和实践路径。思政课教师要发挥思政课教学的主渠道作用，做到讲授理论知识与实现价值引领同频共振；专业课教师要通过实施课程思政，与思政课同向同行；辅导员教师要加强对学生的日常思想政治教育和自律教育，发挥管理育人实效性；行政后勤人员要提高自身服务工作的态度、效率和质量，共同承担起学生健康成长和励志成才的责任。“全程育人”即高校要从学生成长规律和需要出发，从课上时间到课后时间，从在校学习时间到寒暑假时间，将思想政治教育贯穿始终。大学阶段是学生掌握专业理论知识和实践能力的储备期，也是理想信念和三观形成的关键期。学生在校每一年的学习状态、生涯规划、思想认识、心理状况都会随着年龄成长、思想成熟、自身需求和环境改变而不断变化。……