体教融合视域下竞技体育后备人才培养的动力机制与发展策略

蔡瑶

黔南民族幼儿师范高等专科学校 贵州黔南 551300

党的二十大报告提出，应加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。后备人才是推动竞技体育发展的重要基础，加强竞技体育后备人才培养，建设高水平人才队伍，对于体育强国建设具有重要意义［1］。但目前，我国竞技体育后备人才仍存在总体数量不足、选材渠道缺乏、选拔方式不合理等现实问题，亟须进一步改进竞技体育后备人才培养方式。

同时，国家体育总局和教育部于2020年颁布的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》则强调，应在高水平运动队训练、竞赛、保障等方面给予大力支持，并将其纳入竞技体育后备人才培养序列，为体育与教育的协同发展提供了新的思路，也为竞技体育后备人才培养指明了发展方向［2］。鉴于此，本文将基于体教融合背景，探究竞技体育后备人才培养的动力机制和发展策略，以期为我国竞技体育发展和体育强国建设推进提供有效的人才支持。

1 体教融合视域下竞技体育后备人才培养的动力机制

1.1 动力基础：多元主体的现实需求

竞技体育后备人才培养的转型发展受到多方面因素的影响，其中动力源的开发是核心要素。通过适度、统一和协调的动力源开发策略，结合个人、组织和国家层面的需求，可以有效促进后备人才的培养。

首先，青少年运动员的个人成就感是激发其持续投入体育训练的内在动力。……