高校双语播音主持教学模式分析

◎吴梓嫣

(武汉传媒学院，湖北 武汉 430205)

引言

得益于信息技术的迅猛发展，新媒体在我国的影响力不断增强。同时，凭借新媒体在传播与交流上的优势，各国之间的文化交流愈加频繁、密切。习近平总书记多次强调，要不断增强国际传播能力，传播好中国声音，讲好中国故事，阐释好中国特色[1]。要实现这一目标，既需要依托良好的传播媒体，也需要优质的跨文化专业人才。高校双语播音主持专业是培育跨文化专业人才的主要阵地，通过优质的教学，使学生达到行业发展所需要求，进而使我国传统文化得到良好传播，促进我国的国际地位持续提升。就当前高校双语播音主持教学而言，需要深入思考怎样良好应对新媒体背景下的信息传播要求。

一、双语播音主持发展历程

早期，我国的双语播音节目主要是双语教学栏目。例如中央人民广播电台1978 年开播的《广播电视英语讲座》以及1982 年中央电视台播出的《跟我学节目》，通过节目教学汉语和英语两种语言。随后，我国开始出现一些双语类新闻节目。例如北京电视台在1999 年底播出的双语谈话类节目《国际双行线》，主持人在节目中展现了自身优秀的应变能力，以及英语与汉语灵活切换主持节目的能力。虽然近些年我国开设了许多双语播音主持节目，其中一些节目也取得了较好的反响，但客观来讲，双语播音主持仍然暴露出一些不足。

在对外传播中，中英双语节目无疑发挥着重要作用，是国际大众了解中国的最直接、简单的方式[2]。……