中班阅读活动：狼的围巾

毛岩

设计意图

绘本《狼的围巾》讲述了一个发生在寒冷冬天的故事。一只狼戴上他最喜欢的围巾向动物们展示，结果被偷走了。后来发现是兔子偷走了围巾，着急又生气的狼看到兔子冷得直打哆嗦，转而主动将围巾分享给兔子一起暖和。中班幼儿正处于社会性发展的快速阶段，开始慢慢理解社会规范，渴望友谊，学会分享是他们的必修课之一。本活动旨在通过阅读《狼的围巾》，引导幼儿在理解故事内容的基础上大胆续编故事结尾，体会分享的意义，学会宽容待人，尝试理解他人行为背后的动机。

活动目标

1.能通过观察画面细节理解故事并积极讲述。

2.感受狼的宽容与大度，体会分享的意义，并能换位理解兔子的行为。

3.能大胆续编故事，并和同伴交流。

活动准备

物质准备：《狼的围巾》PPT，人手一本绘本。

经验准备： 有创编、仿编故事的经验。

活动过程

一、谈话导入，围绕“狼的围巾”开展讨论

1.引出话题，联结生活经验。

师：小朋友，你们有特别喜欢的东西吗？为什么喜欢？

师小结：看来每个人都有特别喜欢的东西，对于喜欢的东西我们往往更加珍惜、在意。

【说明】通过谈话导入，引导幼儿调动相关的生活经验，便于和故事的主角产生共鸣，理解故事内容。

2.出示封面，引发主动思考。

师：我们要听的故事名字叫《狼的围巾》，你有什么想问的吗？

请幼儿自由表达。

师小结：哇，你们居然能提出这么多问题！会提问的小朋友最厉害了，说明你们是爱动脑、爱思考的孩子，希望阅读时你们都能找到答案。

【说明】要创设宽松、自由的提问环境，鼓励幼儿大胆提问。另外，让幼儿带着问题去阅读，有助于帮他们养成认真倾听、仔细观察的好习惯。

二、阅读绘本，理解故事內容

1.集体阅读第1～15页PPT，了解故事背景。

幼儿观察画面场景以及角色的表情、动作等细节，大胆讲述对画面的理解。

师：看到这里，你的疑问解决了吗？你怎么知道的？

师：狼为什么想让小动物看到他的围巾？你猜围巾怎么不见的，狼还能找到他的围巾吗？

幼儿分组自由讨论。

师小结：你们说的都很有道理！接下来看看，狼有没有找到他的围巾？

【说明】这本书的画面和情节相对简单，因此教师可放手多让幼儿主导阅读过程，并通过小组讨论、个别分享等方式为幼儿创设想说、敢说、愿意说的环境，为后续的自主阅读打好基础。

2.自主阅读第16～24页绘本，理解分享的内涵。

幼儿人手一本绘本，认真阅读故事的后半部分，阅读结束后可与同伴交流阅读中的发现。

师小结：原来是兔子因为太冷偷走了狼的围巾，狼一开始很生气，可当他看到兔子冷得直打哆嗦时，又主动将围巾分享给兔子。分享是一种了不起的行为，能够让别人和自己都感受到温暖和快乐。

【说明】通过前面的集体阅读和大胆猜测，幼儿对故事的后续发展和结局充满了好奇。此环节教师可借助故事结尾强化分享的意识和行为，帮助幼儿学会理解、包容他人，从而更积极、主动地与同伴建立友好关系。

三、自主表达观点，尝试续编故事结尾

1.站在兔子的立场，大胆表达观点。

师：你是怎么看待兔子的行为的？如果是你，你会怎么做？

【说明】兔子是因为冬天太冷了所以偷了狼的围巾，通过画面能感受到兔子的不好意思和羞愧。教师可引导幼儿站在兔子的立场尝试理解其行为，并帮助兔子想出更好的解决方式，帮助他们养成乐于思考、善于分析的习惯。

2.自主表达，续编故事结尾。

师：如果你是作者，你想让故事如何结尾？

幼儿发挥想象自主表达。

【说明】续编故事是开放性的思考，只要幼儿能自圆其说，教师就应充分肯定并支持他们天马行空地想象和表达。

活动延伸

美工区：投放画笔和纸，引导幼儿画一画自己续编的故事内容。

体育游戏：结合绘本故事情节设置游戏情境，让幼儿在玩游戏中锻炼大肌肉动作，促进肢体的协调发展。