家校共育，让生命焕发光彩

○ 本刊记者 宋国珍

“体育运动与我们的生活息息相关，充满了无穷的魅力……”在邯郸市丛台区连城小学校园内，三（5）班特邀嘉宾李博贤爸爸带领全班学生一起体验新的运动——高尔夫。学生饶有兴趣地学习高尔夫运动的基本礼仪和起源，了解到高尔夫象征着“绿色、氧气、阳光、友谊”，每人还亲身体验一次如何打高尔夫，享受高尔夫运动带来的乐趣。在连城小学联合家长共同开展的“百家争鸣——连城家长价值娃”活动中，学校邀请学生家长充分发挥自身职业优势，定期走进校园，走上讲台。场场精彩纷呈的课堂“盛宴”激发了学生学习的浓厚兴趣。

近年来，连城小学将家校共育的理念融入学校“每一个生命都有价值”的办学理念中，建立健全家庭教育指导管理制度，标准化建设阵地平台，广泛开展特色活动，以家校协同的实际行动全面实施“价值教育”，不断扩展幸福教育实践。

夯实阵地建设，让家庭教育“就在身边”

每天早晨8 点，连城小学卫星厨房里都会出现学生家长的身影。他们有的在操作间仔细查看硬件设施安全，有的对食材采购、入库、出库、加工、食品留样等环节进行监督，并就相关问题积极与学校、卫星厨房管理人员沟通；午餐时间，每个班级里都会有一名家长代表陪学生一起吃饭，和老师一起关注午餐质量……这些家长都是学校家长监督委员会成员，在学校启动卫星厨房后，他们认真执行家长陪餐制，为学生的健康把关；同时，及时发现学生有待改进的餐饮习惯，学校家庭双管齐下，予以纠正。校级家长委员会、年级家长委员会、班级家长委员会等三级家长委员会，积极参与并支持学校各项管理工作，形成了“教育，家长也在身边，学生校内校外有人管”的良好局面。

每周二下午，连城小学的“价值课堂”准时开讲。校长程瑞清特邀邯郸市心理协会副会长李瀛老师的心理咨询团队，与家长共同关注学生的心理状态，解决家庭教育中的问题。“放空冥想”让家长们得到心灵的片刻放松；在互动游戏中，“小蜜蜂”大朋友们比孩子们玩得还要兴奋；“爱的问候”让家长第一次正视自己、拥抱自己；“角色互换”中，爸爸妈妈们几度潸然泪下……“读懂孩子才能有效教育孩子”“迷恋手机背后的心理需求”“亲密关系的修炼”等，一堂堂科学育儿课给家长们送来了一场场及时雨。“价值课堂”成为家长倾听接纳、获得帮助的平台，成为家校协同育人的重要桥梁。

“为什么孩子从不主动和别的小朋友玩？”“孩子回到家特别叛逆，我们该怎么办？”……连城小学的家长咨询热线总会传来家长急切的咨询声。在线了解一个个让家长焦虑的问题并整理后，学校会定期举办家庭教育专家讲座活动，为家长排忧解难。2021 年，连城小学成立了家庭教育指导驿站，通过“请进来，走出去”等方式积极开展学习型家庭建设，引导家长加强学习，提高自身素质，掌握科学的教子方法，克服重智轻德的家庭教育倾向，以家长的言传身教引导孩子健康成长。

除了有效使用学校公众号、微信群等“互联网+”时代的交流沟通媒介，学校指导家长依法育儿、科学育儿，还会通过家长会、家校联系意见反馈表、致家长的一封信等形式，对家庭教育的内容、方式、方法进行指导；鼓励家长创造条件让孩子参与适当的家庭劳动、社区服务、社会实践等活动，推动家庭教育、学校教育、社会教育有机融合，构建同心、同向、全方位、立体化的家校育人共同体新模式。

壮大讲师队伍，让家庭教育“星火燎原”

“唤醒家庭教育生命力的方法，就是情感力。家庭教育的核心是关系，而情感是关系的灵魂。只有在打造良好家庭情感关系的基础上，才能实现家庭教育的有效落地。”近日，国家心理咨询师、家庭教育导师方素芳为连城小学家庭教育工作者和家长代表作了“情感力是家庭生命的源泉”的家庭教育主题培训。容纳200 多人的多功能厅座无虚席。在两个小时的时间里，在场的家庭教育工作者、家长代表认真聆听，积极参与体验和互动，并交流分享自己的学习感悟和心得，发表幸福宣言：每一位家庭教育工作者、学生家长都要成为幸福的传播者，让国家富强、民族振兴、人民幸福。

连城小学注重家庭教育指导教师专业队伍建设，通过丛台区家庭教育指导驿站“更好的自己”专项培训、国家家庭教育指导师培训、心理咨询师培训等多种途径，提升教师的家庭教育指导能力，壮大家庭教育指导队伍。学校组建了由16 位具有国家家庭教育指导师资质的教师组成的学校家庭教育讲师团，成立了由32 名国家二级心理咨询师组成的家庭教育志愿者队伍，另有5 名教师加入了邯郸市家庭教育协会的特聘讲师队伍，主动走近家长，提供较为专业的家庭教育指导服务。

在壮大学校家庭教育指导服务教师队伍的同时，学校结合学生年龄、学段特点，以及家长需求，遵循家庭教育规律，精心设置具有学校特色的“价值家庭教育”校本课程，内容涵盖家庭教育的现状、特点、原则、方法、影响、意义等多个方面，将课上教学与课下研讨有效结合，在加强家校联系，创新家长学校课堂模式，开展特色亲子活动和推进家庭教育教科研等方面进行了积极探索。1000 余名家长学员通过在线学习、小程序完成作业等方式参与了该课程的学习，践行融合共育理念，使家庭教育由学校拓展到家庭、社会，促进学生健康成长。学校还针对家庭教育工作的热点、难点问题开展课题研究，不断总结、提炼和推广优秀家庭教育成果。

学校家庭教育讲师团成员带领学校教师走进学生家中，通过普访、随访、定访相结合的方式，与家长平等坦诚地交流讨论，共同承担起教育孩子的重任。讲师团针对不同年龄、不同类型的学生以及不同类型的家庭进行有针对性的指导，帮助家长解决实际问题；关爱身心特殊、家庭特殊、行为特殊、学习特殊的学生，有针对性地进行帮扶和家庭教育指导。

三年级（4）班的浩浩（化名）同学，患小儿麻痹症，上下楼不方便，但又不知如何解决。不经意间，三年级（4）班就成了一楼教室的长驻班级。学校温情的管理方式解决了孩子行动不便的难题，更是感动了家长。

六年级（1）班的珊珊（化名）同学，家中姐弟3人，父母工作很忙。她常常觉得父母偏心弟弟和姐姐而不喜欢自己，不愿和父母交流，也不愿和同学一起玩。班主任赵妍妍多次安慰、劝解她，程瑞清校长也常和珊珊聊天。学校专业心理咨询师、高级催眠师乔卫华还为她定制了疗愈方案。慢慢地，珊珊变了，不再抵触回家了，脸上也渐渐有了笑容。

整合各方资源，让家庭教育“回归本源”

“小先生进课堂”是连城小学学生和家长都非常重视和欢迎的活动。每周五下午的第一节课，学校四至六年级的学生都要走进教室做“小先生”。“小先生”根据年龄特点和授课内容，分别到同年级其他班级和低年级跨班上课。

在家长的帮助下，“小先生”要准备教学内容、教学用具和课件。悦耳的葫芦丝、巧妙的折纸、动听的成语故事、灵巧的手势舞……讲台上的“小先生”，或稚嫩，或腼腆，或娓娓道来,从被动学习转换为主动输出，学习方式在活动中悄然转变。台下的同学专注、羡慕，跃跃欲试。一次登台，一次历练，“小先生”教有所获，学有所获。每一节课，每一个熠熠生辉的生命，都凝聚着家校共育的智慧和结晶。

连城小学除了调动家长力量助力智慧课堂，还依托邯郸市科技馆、邯郸市博物馆、一山劳动实践基地、冀南银行纪念馆、晋察冀烈士陵园、丛台区少先电影文化馆等校外研学基地，组织家长和学生共同参与参观体验、研学旅行、红色旅游、志愿服务和社会公益等常规活动，开展“百家争鸣”“书香人家”等特色活动，让家庭教育“回归本源”，促进孩子全面健康成长。

在“百家争鸣——连城家长价值娃”活动中，学校邀请有爱心、有特长的家长走进课堂，讲授不同职业、不同领域的专业知识，拉近了孩子、老师、家长的距离，拓宽了孩子们的学习领域，也提高了家长对教育工作的认识与理解，进一步增进了家校互动。

“书香人家”活动依托“连城之声”公众号，由学校持心理咨询师资格证的教师轮流开展，以美篇形式通过音频、绘本等多种方式带领家长一起读书。从《完整的成长》到《捕捉儿童敏感期》，从《爱和自由》到《幸福36 计》，一天一期，家长每晚8 点通过公众号准时收听。家长在共读中成长，从此爱上了“听书”。接送孩子时，家长们一见面少了些牢骚，多了些书香味道：“昨晚你跟着老师读书了吗？真不错，以后教育孩子可得注意……”在此基础上，学校积极倡导亲子读书，引领家长和孩子一起读经典，读红色故事，录制“连城童声”“连城红声”，通过学校公众号分享阅读的美好。

学校开办的心理健康讲堂，引导家长学会理解孩子，学会与孩子沟通，学会肯定鼓励孩子，学会与老师配合；逐步提升家长心理健康教育的意识和能力，有效助力，强化补位，形成家校合力的心理健康教育格局。

“夫乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”作为邯郸市首批家庭教育示范校的连城小学，坚持家校联袂，多维赋能价值教育，不断提高家校共育的质量，在共学互学、共生共长中，双向奔赴教育的美好未来。