教学媒体的前世今生

○ 玉田县第一中学 毛普义

作为一名“75 后”，我所接受的学校教育从上世纪八十年代初一直持续到九十年代中期。1996 年7 月，我走出大学校门，走上中学讲台，转瞬间已度过了27 个春秋。多年来，从求学到教学，我作为教育变迁的亲历者，亲身感悟到我省教育领域发生的重大变化。

作为一名英语教师，借助媒体手段实施教学活动是必不可少的，因为外语教学离不开语言的模仿和语境的创设。在我的记忆里，教学媒体的换代升级，主要经历了以下几个阶段。

第一阶段：录音机+小黑板；第二阶段：投影仪+录音机+电视机；第三阶段：液晶投影；第四阶段：电子白板（触控一体机）；第五阶段：智慧黑板。

教学媒体的升级换代促使教师不断变革教学理念，改进教学方式。每一代教学媒体的使用也同样见证了教师付出的汗水、心血和教育智慧。

录音机+小黑板。上小学时，家里没有录音机，我所就读的教学点（当时还是复式班）只有一台单卡录音机，它简直就是整个学校的宝贝。上音乐课时，老师用它给我们播放程琳的歌曲；课间十分钟，学生都挤到老师的办公室，通过它收听袁阔成播讲的评书。正是有了这台单卡录音机，我们度过了一段丰富多彩的小学时光。

读初一的时候，学校开设了英语课。英语老师让我们跟着录音机读单词、读句子、读课文。当时我总是觉得，录音机的发音不如老师的发音亲切，以至于有很长一段时间我都不想开口跟读，直到课上被点名读英语句子时被老师纠正了三个发音错误，我才意识到录音机播放的读音更标准些。当时，我的英语老师责任心特别强，为了增加课上练习量，也为了我们能在考试中取得好成绩，她把英语习题抄写在小黑板上让我们练习，最多的一节课竟用了10 块小黑板。在录音机和小黑板的辅助下，老师用勤劳的双手把我这样一个智力平平的学生送进全县唯一的重点中学。

投影仪+录音机+电视机。刚升入高中时，我的英语老师特别严厉。凡是单词不会拼写、句子不会翻译、课文不会背诵的学生，都是没有好果子吃的，一定逃不过被老师罚写、罚背。可能因为我就读的是重点中学，那时英语老师上课时已经用上了投影仪。课前，老师把英语习题写在“玻璃纸”上，课上用投影仪放给我们练习。我在投影仪的帮助下积累了大量词汇、句型、语法知识，为以后的英语学习打下了坚实的基础。

在老师们的精心呵护下，我顺利度过了三年高中时光，进入师范院校深造。在师范学院，我读的是英语专业，教我的老师现在已成为相关专业的名师。正是有了高中严师的教导和大学名师的引领，我的求学之路比较顺畅。

工作以后，我发现同组的英语老师还在使用价格昂贵的投影片，便向英语组长王老师建议使用“玻璃纸”。于是，学校从市仪器站买来“玻璃纸”，老师们终于可以放开手脚写了。王老师的教学理念非常先进，她带领我们用录音机提升学生的英语口语水平，用投影仪增加学生的课堂练习量，还用语音室唯一的一台录像机给学生播放《走遍美国》等视频。在王老师的指导下，我们教的学生终于摘掉了“哑巴英语”的帽子。

液晶投影。21 世纪初，液晶投影开始在中学课堂教学中普及。当时，学校为每位任课教师都购买了一台笔记本电脑，老师们终于摆脱了每天写投影片的苦差事，课堂教学也有了翻天覆地的变化：PPT 的使用和教学视频的引入，大大提升了课堂教学的容量、效率和趣味性。语文老师用液晶投影播放古诗词视频，数学老师用它展示立体图形，理化生老师用它播放实验过程，政史地老师用它播放时事、史实视频和自然风光，英语老师用它展现课文会话场景和外国风土人情。

当时讲公开课和优质课，使用多媒体课件是必备条件。2002 年，学校推荐我参加唐山市第二届英语优质课大赛。在经历了一番课件制作、磨课研课之后，我胸有成竹地来到赛课现场——唐山市第二中学。我扛着一台笨重的电脑主机（课件已刻好光盘，因为担心与赛课使用的电脑不兼容而做的备份），满头大汗地来到赛课教室。在多媒体辅助教学的帮助下，我讲的课获得了全市一等奖。但我总觉得，液晶投影这种教学媒体仍有很大的改进提升空间，比如课件的兼容问题、投影画面的清晰度等等。

电子白板（触控一体机）。随着电子信息技术、网络技术和大数据的迅猛发展，“互联网+教育”得到迅速发展。局域网的开通和外网的接入，使得各种微课素材和教学资源海量呈现。教育工作者终于可以底气十足地说：“课堂很大，大到可以容纳世界；世界很小，小到可以装进课堂。”所有这一切的实现都离不开电子白板（触控一体机）在课堂教学中的普及和运用。

一次，我录一节英语课，整个录课过程让我亲身感受到了电子白板的先进与高效：PPT 的切换、视频的播放、师生互动程序的运用，都是那么流畅与自然。在智慧教室内，教师的讲课激情和学生的学习热情都被充分调动起来，大大提升了课堂教学效率。

我所在的玉田县第一中学还组建了PAD 本实验班，引入了极课大数据（EI 教育智能系统）。PAD 本为师生提供了一个功能强大的网络学习空间，帮助师生在“互联网+”环境下改进教与学的方式。极课大数据可以记录并保存学生的答题数据信息，并为师生提供个性化的“教”与“学”的参考数据。这些先进教育技术的使用，把教师从作业批改、成绩分析和教学素材搜集等繁重的工作中解放出来，有效提升了教与学的效率。

回眸40 年，我所从事的基础教育正随着经济、社会和科技的快速前进不断发展，教学媒体也全面进入智能化时代。相信在不久的将来，智慧黑板将随着教育技术的迅猛发展而全面普及，一个崭新的教育时代正大踏步向我们走来。