龙年盛世 腾飞苍穹

编者按

2024年，我们共同迎来了甲辰龙年，龙在绘画艺术方面有着广泛的应用，从传统到现代，从民间到宫廷，龙的形态各异，寓意深远。通过艺术手法和绘画技巧的运用，艺术家们能够创造出各种独特的龙的形象，表达他们对世界的理解和感悟。来自广州市真光中学附属鹤洞小学的李易老师作为本期的书画召集人，召集荔湾区各校学生一起创作了以“龙”为题材的作品，共同表达对龙年的美好祝愿和期盼。大家一起来欣赏一下吧！

龙是中华民族的重要符号和象征，充满了中国悠久的历史和深厚的人文内涵，龙年对于中国人来说不仅仅是一个年份的标志，它还承载着深厚的文化内涵和寓意。龙年象征着吉祥、繁荣和好运，是一个充满希望和机遇的年份。

在许多传说中，龙的形象是头上长鹿角，身似蛇有鳞，爪似鸡脚，首似牛头，能吞云吐雾、自由显现、飞天潜水的一种神奇动物。龙作为一种绘画题材，在创作上大有难度。要画好龙的形象得下功夫，在文史资料中理解龙的描述。在这幅画中，我结合自己的审美和想象，运用大写意笔墨技法，将龙的面貌、姿态和神气画出来。“柿”与“事”同音，丰收的柿子配合中国人的“万事如意”寓意，《龙年万事如意》活灵活现，一展非凡气象，展现龙年精彩。

——广州市真光中学附属

鹤洞小学教师   李 易

画龙要经过一个从小写意再到大写意的笔墨历练过程，在往前提炼中推进升华。创作这幅水墨画作品《龙年腾飞》时，我捏笔从容画起大写意来，笔墨的自由和精神的自由一挥而成。在创作中，以書法魏碑行笔为主，水墨浓淡相宜兼带侧锋，各种角度的骨法用线辅以少许皴擦，一挥而就龙身，意写龙麟，刻出龙角、龙爪、龙舌、龙须。注重画龙点睛，为龙增添特色，使其气神突出。我在其中运用了顾恺之论画：“四体妍蚩，本无善于妙处，传神写照，正在阿堵（注：阿堵即是眼睛）中。”力求呈现不泥于古的大写意精神。

——广州市真光中学附属

鹤洞小学教师   李 易

画《龙年盛世，腾飞苍穹》里龙的造型艺术变化，有点像人一样得志时纵横四海。要使主体与配景巧妙结合，虚实中相互生色。画面中的龙，在天上飞腾欲长啸高歌，龙在苍穹幽深杳渺的环境氛围中自适舒畅，彰显其艺术形式，展现了我国社会主义新时代的辉煌成就和精神风貌的境界。

——广州市真光中学附属

鹤洞小学教师   李 易

《龙》以古鼎文字形式去表现，不仅展现了古朴典雅的风格，还凸显了中国文字深厚的历史底蕴。在凹凸不平的铁锈中，通过视觉上的冲击和触感上的变化，让观者更加深刻地感受到“龙”字所承载的历史重量和意义，向人们展示了中国文字历史文化遗产的悠久岁月。

——广州市真光中学附属

鹤洞小学教师   李 易

这幅画的主题是庆祝龙年，同时也传达了对新一年的美好祝愿。画中一条金龙与一条青龙盘旋于天，代表着吉祥和幸运，预示着来年的好运和繁荣。

——广州市真光中学金道学校

初一（1）班   黄思颖

这幅画展现了一个中国传统文化特色和现代科技相结合的景象。画中，左侧一条生动的龙代表着力量和吉祥。在龙的下方，一个穿着宇航服的小孩脸上洋溢着纯真无邪的笑容。他的存在为整个画面增添了生机与活力。火箭喷射出的火焰幻化成凤凰的绚丽尾羽，整个画面充满了节日氛围与科技气息，让人领略到祖国的繁荣富强，也感受到新年的喜悦和祝福。

——广州市真光中学金道学校

初一（1）班   黄思颖

东方一巨龙，乘风破浪来。

最美中国行，传入人间爱！

——广州市真光中学附属鹤洞小学

一年（4）班    黎俊贤

今年是龙年，在中国传统文化中，龙是一种非常重要的象征。龙被视为天神的化身，象征着吉祥和权力。而我画的金龙，是中国传统文化中的一种神兽，象征着吉祥、富贵和权威。金龙在古代文献中有所记载，如《山海经》里描述：金龙生活在东海之中，具有预测天气和洪水的能力，并能传达天神的旨意。在民间习俗中，金龙常常与祈雨、求丰收等祭祀活动相关联。人们相信金龙拥有控制天气的能力，能够带来风调雨顺和五谷丰登。希望龙年五谷丰登，国泰民安，祖国繁荣昌盛！

——广州市真光中学附属

鹤洞小学一年（4）班   张粤凯

龙年行大运，动漫带给你无限可能！祝你在新的一年里，像龙一样勇往直前，追逐梦想；像动漫一样丰富多彩，生活充满乐趣。

——广东省实验中学（荔湾学校）

初三（6）班 吴子萱

李易老师点评：

这个学生作品很有特点，用了现代漫画手法去处理龙的造型和色彩。画人的时候参考了唐朝周昉创作的《簪花仕女图》的唐风元素，以润为美，以花为美。两者的融合下，去表达我们现在生活在盛世下，人们生活的精神面貌和人文色彩，寄望我们在龙年会生活得更加美好。

绘 画 小 知 识

写意画分为小写意和大写意，小写意比较注重描绘对象造型，这种绘画方式注重物象的逼真性和细节的刻画，追求画面形象的真实感和细腻的笔墨运用。大写意则不同于小写意，画家可以根据自己的艺术思考来经营画面，以神似的方式更加强调笔墨的张力和表现力，注重表达画家的内心感受和思想情感，追求画面的气势和意境。