丰子恺在春晖中学

钟桂松

一

一九二二年三月，一座崭新的春晖中学在浙江上虞白马湖畔诞生。这所中学是上虞籍乡贤陈春澜（1837-1920）出资创办的，聘请教育家经亨颐担任校长。校门上隶书“春晖中学”四个字是经亨颐写的，校训是“与时俱进”。教学大楼取名“仰山楼”，膳厅为“思饥轩”，教师办公楼为“一字楼”，教师宿舍楼称为“曲院”。学校还有图书馆、科学馆等设施。整个建筑都是一色的木地板，绛红色的门窗，墨绿色铸铁栏杆，是当时最时尚的瑞典式，楼与楼之间都有长廊连接，即使下雨天，也不用带雨具。春晖中学建好以后，校园好似一个世外桃源。

当时，校长经亨颐邀请第一师范学校的同事夏丏尊参与春晖中学的筹建。经亨颐本来是想让夏丏尊到春晖中学担任训育主任的，夏丏尊自己愿意当个国文老师，推荐匡互生来做训育主任。夏丏尊邀请匡互生等朋友到春晖中学以后，还从上海邀请了他的得意门生丰子恺，请丰子恺到春晖中学教音乐、图画兼英语。一九二二年下半年，丰子恺离开上海，一个人先到春晖中学任教。

在夏丏尊和经亨颐的号召下，春晖中学陆续从全国各地邀请了不少年轻的教师，刘薰宇、匡互生、朱自清、朱光潜、刘延陵、刘叔琴、杨贤江等，都是和丰子恺差不多的年轻人。这些年轻的教师，经过五四运动，在国内的新文化朋友圈里都已经崭露头角。

一批年轻教师的到来，使得校园里充满朝气。第一届学生于一九二二年九月十日开学，十二月二日春晖中学举行开学典礼，隆重庆祝这所学校的诞生。

初创的春晖中学，地理环境好，见山见水，江南的树木，郁郁葱葱。朱自清到春晖中学以后，看到的是充满生机和活力的校园，以及使人赏心悦目的环境，他说：

白马湖的春日自然最好。山是青得要滴下来，山是满满的，软软的。小马路的两边，一株间一株地种着小桃和杨柳。小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的疏星。杨柳在暖风里不住地摇曳。在这路上走着，时而听见锐而长的火車的笛声是别有风味的。在春天，不论是晴是雨，是月夜还是黑夜，白马湖都好。—雨中田里的菜花的颜色最早鲜艳；黑夜虽什么不见，但可静静地受用春天的力量。夏夜也有好处，有月时可以在湖里划小船，四面满是青霭。船上望别的村庄，像是蜃楼海市，浮在水上，迷离徜恍的；有时听见人声或犬吠，大有世外之感。若没有月呢，便在田野里看萤火。那萤火不是一星半点的，如你们城中所见；那时成千成百的萤火。一片儿飞出来，像金线网似的，又像耍着许多火绳似的。

朱自清用细腻的文学笔法，描绘白马湖春晖中学的优美环境。当时的春晖中学远离城市，没有喧嚣，学校里琴声悠扬、书声琅琅。

丰子恺十分重视教学相长。他在课堂上，常常以轻松的方式吸引学生。比如上图画课，他用自己的形象特征做例子，告诉学生要抓住绘画对象的特点，“不论画什么都要抓住其特点，比如：你们想画一张我的头像，就抓住我的前额宽，下颚尖这个特点，像个狗头似的。”他一边说一边在黑板上画一个倒三角形，又画上几笔，一个丰子恺的形象大致就出来了。此时丰子恺又把眼角、嘴边修改一下，忽然告诉大家：你们看，丰子恺笑了；丰子恺又重新修改一下，说，你们看，这个丰子恺哭了。

丰子恺上音乐课，也很有特色，他先将歌曲教唱一遍，然后盖上钢琴，自己到教室外面，听教室里的学生唱，如果学生唱得不好，或者音不准，他就进教室，给大家示范纠正，要求重唱。针对学生没有学过五线谱的情况，他选取《马萨在冰冷的黄土中》这首名曲当教材，让学生先静静地听，自己在钢琴上弹了一遍，然后让学生跟着他的旋律去唱，结果大多数学生能够随旋律跟着唱，而且唱得很入调，曲终的时候，数十人的教室中肃静无声，大家埋头在乐谱中，好像入了昼梦一般。丰子恺看着学生陶醉的样子，自己也无比兴奋。因此上别的课时，学生往往渴望早点下课，但上丰子恺的音乐课，大家嫌恶下课铃，听到下课铃声，好像好梦被鸡声惊醒。

一九二三年的中秋节，春晖中学举行演讲会。丰子恺演讲贝多芬与《月光曲》，演讲后他又用钢琴演奏贝多芬的《月光曲》。此时，朗朗的清辉，悠扬的琴声，洒满白马湖，春晖中学的师生陶醉在丰子恺的贝多芬《月光曲》里，对此，当年的春晖中学校刊记载：

今年中秋在阳历9月25日，适为开学后第一次“五夜讲话”之期，晚餐全体醵资（每人小洋1角）过节，藉破学窗生活的平板干燥。夜，丰子恺先生讲演，话题为“裴德文与其月光曲”，讲毕，即就洋琴弹奏月光曲一遍，乐圣裴德文的坎坷的一生和月光曲清远的音节，都使听众感动而神往了。

丰子恺的学生戚屿璋当时在校刊《春晖》上发表文章，记录当时中秋节晚上听丰子恺演讲情景：

恺先生在掌声雷动中上了讲坛。裴德文苦闷的生涯，听了使我们感奋，月光曲的故事，尤使我引起怀古的幽情，半时间悠扬的琴声，使我初听钢琴和音乐没有感情的一个人也很动情！静寂中只有琴声和一个斗火虫的飞声，以外便没有了。听琴声的心，可惜有时被斗火虫侵占了些去了！

多才多艺的丰子恺，在春晖中学的年轻人中间，成为受欢迎的一位老师。当年沈雁冰的弟弟沈泽民应邀到春晖中学演讲。那天，沈泽民从上海到宁波，从宁波坐火车到驿亭。丰子恺带领几十个学生，到驿亭火车站迎接沈泽民。在回学校的路上，丰子恺带领学生一路唱着歌，簇拥着沈泽民来到春晖中学，让沈泽民非常感动，他说：“谁见过教师和学生一块儿到车站上去接一个客人，回来的时候，携手唱歌，师生间的融洽，对待客人的亲密，在各种学校中，这是我的第一次。”

有时候，丰子恺带领春晖中学的学生到白马湖边上的山上去画速写，一路上，学生和老师一起唱着欢快的歌，走在山间小路上，有说有笑亲如一家，丰子恺也常常被学生们的天真快乐感染，也和学生一起高声歌唱，歌声在白马湖的山间回荡。

当时，春晖中学选用孟郊的《游子吟》作为校歌，丰子恺为这首诗谱了曲，一百年来，那优美的旋律一直在春晖中学飘响着。

二

开始，春晖中学的规模并不大，教师宿舍还可以容纳不断增加的教师。半年以后，学校好评如潮，前来求学的学生络绎不绝，有的甚至从外地转到这所乡村学校读书。学校还计划在一九二三年下半年招收女生，开浙江省中学男女同校之先河。这样，春晖中学的宿舍满足不了教师的增加，满足不了学校的发展，因此，学校安排在白马湖的西岸、春晖中学的东北面依山傍水的地方建造宿舍。建造宿舍从一九二三年一月二十三日开始，夏丏尊的“平屋”就造在那里。还有刘薰宇、刘叔琴、丰子恺等，也在那里出资建房。丰子恺的房子称为“小杨柳屋”。“进门处设计成日本的‘玄关式，进门后通过门厅分两边进入。左边是丰子恺的‘小杨柳屋，右边是刘叔琴家。”

丰子恺在新造的房子边上，从白马湖边移来一棵杨柳树，种在新房子的边上。不久杨柳树就在新房子边上随风摇曳，给丰子恺增添了一种情趣，也给丰子恺无意中产生一种只可意会的杨柳缘。他后来说：“因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树；因为有人说我欢喜杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为什么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有什么深缘？其答案了不可得。原来这完全是偶然的：昔年我住在白马湖上，看见人们在湖边种柳，我向他们讨了一小株，种在寓屋的墙角里。因此给这屋取名为‘小杨柳屋，因此常取见惯的杨柳为画材，因此就有人说我欢喜杨柳，因此我自己似觉与杨柳有缘。”这也是丰子恺在白马湖畔的居所被称为“小杨柳屋”的由来，

一九二三年春末，丰子恺将妻女接到白马湖，一下子，“小杨柳屋”热闹起来。丰子恺晚上常常起来给新生的小女儿换尿布，白天上课，所以白马湖时期的丰子恺，忙碌得没日没夜。好在那些邻居也差不多一样，朱自清的家搬到白马湖以后，孩子多，同样是手忙脚乱。

当时，丰子恺和夏丏尊、刘薰宇、刘叔琴做邻居，生活上常常相互照顾，互通有无。丰子恺的住所也成为大家聚会聊天的场所，和风徐徐的傍晚，在杨柳树边，一起喝酒、畅快聊天，直到醺醺然，才各自回去。朱光潜在《丰子恺先生的人品与画品》一文中说：“那时候他和我都在上虞白马湖春晖中学教书。他在湖边盖了一座极简单而亦极整洁的平屋。同事夏丏尊朱佩弦刘薰宇诸人和我都和子恺是吃酒谈天的朋友，常在一块聚会。我们吃饭和吃茶，慢斟细酌，不慌不闹，各人到量尽为止。止则谈的谈，笑的笑，静听的静听。酒后见真情，诸人各有胜概，我最喜欢子恺那一副面红耳热，雍容恬静，一团和气的风度。”朱自清也曾经回忆：“新春曾泥醉一次，是喝了新酒以后。那一醉真非同小可，一夜不得安眠，尽是梦想颠倒！我自恨不健，不能将那时的难受传些给苦忆江南的老兄，因为此亦江南味也。”因为上虞是绍兴地区，绍兴酒是丰子恺他们最爱，据说当年他们是一坛一坛地买，有了好酒，大家一起品尝，性情相近的春晖中学的年轻人，无论是教师，还是负责学校管理的，都乐意在一起欢聚，甚至一醉方休。

在这样忙碌、充实的湖光山色里，丰子恺有意无意之间，开始他的漫画创作。春晖中学融洽的人际关系，常常洋溢着亲切的幽默，给丰子恺艺术创作无穷的启发。所以，丰子恺的漫画，首先从春晖中学那些亲切的场景开始，不同教室里，会场上，开会时，喝酒、喝茶后，都是丰子恺漫画创作的源泉。

有一次，学校开会，丰子恺看到会场里人们的状态，突然想起日本的竹久梦二，想起蕗谷虹儿，他说：

有一次会议，我也不懂得所议的是甚么。头脑中所有的只是那垂头拱手而伏在议席上的各同事的倦怠的姿态，这印象至散会后犹未忘却，就用了毛笔在一条长纸上接连画成一个校务会议的模样。又恐学生见了不好，把它贴在门的背后。

这画惹了我的兴味，使我得把我平常所萦心的琐事细故描出，而得到和产母产子后所感到的同样的喜欢。

于是包皮纸，旧讲义纸，香烟簏的反面，都成了我的canvas（画布），有毛笔的地方，就都是我的studio（画室）了。因为设备极简便，七捞八捞，有时把平日所信口低吟的古诗句词句也试译出来。七零八落地揭在壁上。有一次，住在我隔壁的夏丏尊先生偶然吃饱了老酒，叫着：“子恺！子恺！”踱进我家来，看了墙上的画，嘘地一笑，“好！再画！再画！”我心中私下喜欢，以后描的时候就觉得更胆大了。

当时夏丏尊、朱自清等师友常常在丰子恺的“小杨柳屋”里聊天喝酒说事，对丰子恺的随手创作的漫画，应该是最早的读者和欣赏者。对此夏丏尊也不回避，他说：“记得：子恺画的这类画，实由于我的怂恿。”朱自清也是丰子恺漫画创作开始的见证者，也知道丰子恺漫画创作的心象。朱自清说过：“子恺告我，这是‘摹虹儿的，虹儿是日本的画家，有工笔的漫画集；子恺所摹，只是他的笔法，题材等等，还是他自己的。”还说：“集中几幅工笔画，我说没有一幅不妙。”

丰子恺在春晖中学画了不少漫画，有的仅仅几笔，就把人物的特征勾勒了出来；有的是画一个部位，整个人的形象就在读者心中了；有的抓住一个现象，起一个贴切的题目，立刻让人会心一笑。校长经亨颐，老师夏丏尊、朱自清、匡互生、刘薰宇、冯三味等，都被丰子恺画过漫画，十分传神。有一幅《饭后》，画一个侧面的小孩，肚子鼓鼓的；有一幅《惜别》，不是画人而是画一支蜡烛在燃烧，烛泪在流淌，用“惜别”做题目，十分自然贴切。春晖中学有一份刊物《春晖》，是半月刊，夏丏尊负责，丰子恺的漫画最早就是发表在这份校刊上的。一九二二年十二月十六日《春晖》第四期上的《经子渊先生的演讲》和《女来宾—宁波女子师范》两幅画，“是目前发现的丰子恺最早发表的漫画”。朱自清记得：“小客厅里，互相垂直的两壁上，早已排满了那小眼睛似的漫画的稿；微风穿过它们间时，几乎可以听出飒飒的声音。”丰子恺在春晖中学时的漫画创作虽然没有后来影响大，但数量并不少，包括他用漫画手法发表的插图。据不完全统计，丰子恺在《春晖》上发表的题花和插图有十七幅，题头画七幅，人物漫画十五幅。另外还有栏目题名手迹八条。

丰子恺在春晖中学最有名的漫画是《人散后，一勾新月天如水》，这幅漫画是朱自清看见以后，拿去发表在和俞平伯合办的不定期文艺刊物《我们的七月》上。这是丰子恺早期漫画的典型代表，整幅漫画，笔墨疏朗，在中国漫画中流露出西洋画韵味。画面中，一道竹制卷帘，卷上去以后，天上露出一勾新月，廊边一张小桌，桌上是一把茶壶、三只茶杯。丰子恺运用西洋画的表现手法，用笔墨画出竹帘、廊柱、栏杆上都有白色月光照映，把喧闹后的宁静，淋漓尽致地表现了出来。

丰子恺结婚以后，孩子一个接一个地出生，他的家庭任务自然非常繁重。幼小孩子的哭声、笑声此起彼伏，吵闹声一天到晚不绝于耳。黄昏或者更深夜静时，丰子恺帮助妻子换尿布，哄孩子睡觉，白天还要准时去上课。但丰子恺天性中对孩子非常喜爱，视如天上的星辰、人间的艺术，他从孩子身上看到了人世间最美好、最纯洁的人性。因此虽然儿女“踏肩头”一个接一个生下来，丰子恺不厌其烦而且欢迎之至。他曾经说：“我家孩子产得密，家里帮手少，因此我须得在教课之外帮助照管孩子，就像我那时有一幅漫画中的‘兼母之父一样。我常常抱孩子，喂孩子吃食，替孩子包尿布，唱小曲逗孩子睡觉，描图画引孩子笑乐；有时和孩子们一起用积木搭汽车，或者坐在小凳上‘乘火车。”

一九二四年年底，春晖中学发生“毡帽事件”以后，夏丏尊、豐子恺和匡互生等老师离开春晖中学，到上海办立达学园。但是春晖中学的岁月，是丰子恺漫画的源发地，也是丰子恺的青春记忆，所以丰子恺对春晖中学怀有深厚的感情。一九二八年底，丰子恺等七人联手发起集资，在白马湖畔为弘一法师建造“晚晴山房”，弘一法师在白马湖居住时，丰子恺和他联系不断。一九六一年，春晖中学四十周年校庆，丰子恺专门画了一幅《饮水思源》，作为礼物送给春晖中学。