基于审美体验的高中语文“悦读”教学

李园园

摘 要 在当前教育改革的背景下，如何实现高中语文的“多趣”阅读，如何构建“悦读”教学模式来提升学生的学习体验和学习效果，成为教育工作者应当要重视的问题。教师应当在高中语文教学中积极融入审美教学，使学生在享受学习带来的乐趣的同时，对语文知识所蕴含的审美价值进行挖掘，从而提高学生的语文综合素养。基于此，就如何在高中语文“悦读”教学中提升学生的审美体验展开探讨。

关键词 审美体验  高中语文  “悦读”教学

在新课改背景下，教师应当积极探索“悦读”教学模式的构建路径，将“阅读”转变为“悦读”，通过“多趣”阅读，使学生的语文学习热情得到有效调动，拓展学生的视野，培养学生的语言运用以及阅读理解能力，切实提高学生的语文综合素养。

一、 基于审美体验的“悦读”教学概述

语文教学实质上是引导学生对人生、精神、文化进行体验的活动，能够解放学生的个性，完善学生的人格，塑造学生的品性，而这些目标的实现需要加强学生的学习体验，教师要构建体验式教学模式，对学生的思想进行正向引导，使其能够通过语文学习感悟人生、体会人生。基于此，教师在构建创新型语文课堂教学模式的过程中要找寻平衡点，融入审美教学，并将其与语文教学中的重要内容——阅读教学相结合，以提升学生的阅读学习体验为目标构建“悦读”教学模式，使学生能够在阅读学习的过程中体验到快乐并有所收获。

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