“双减”政策下的初中语文作业设计

王亚 郭闻

摘 要 分析“双减”政策下的初中语文作业设计与评价策略，并提出相关注意事项，探寻一条切实可行的发展道路。

关键词 “双减”  初中语文  作业设计  作业评价

“双减”政策下，如何减负增效成为现阶段广大教师要重点探究的课题。一方面，教师要合理控制作业时间、数量和难度，保证学生高质高效地完成作业；另一方面，要持续优化、创新作业内容和形式，增强学生完成作业的积极性和热情。语文教学作为初中教学体系的重中之重，自然也要优化完善作业设计，帮助学生早日实现减负。

一、“双减”政策下初中语文作业设计策略

1.结合兴趣爱好，设计趣味作业

兴趣是最好的老师，对学生而言，趣味性十足的作业内容、形式是十分重要且必要的。在“双减”理念持续深化的背景下，教师要坚持“双减”政策的要求，适当缩减作业的数量，而且还要保证学生做作业的质量[1]。要想达成这一目标，就要注重趣味性作业的设计，教师要关注学生的兴趣喜好，对传统的作业内容和形式进行创新，设计更加新颖、有趣的作业，使学生在做作业中感受到乐趣。例如，在学习《桃花源记》后，可以布置“画一画”的作业，以绘画的形式呈现作者笔下的桃花源，這样不仅加深了学生对课堂所学的印象，还有效锻炼了学生的绘画能力。在学习《社戏》后，可以鼓励学生分小组进行课本剧编演。在学习《回忆我的母亲》后，可以让学生搜集歌颂母亲的名人名句，不少于三条；查找一些歌颂母亲的文章、读物，制作“推荐卡”，将其推荐给自己的好朋友；……