五育并举在初中生积极心理品质校本课程教学中的实施策略

杨简键 钟晓媚

2023年，教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》中提到要“五育并举促进心理健康”，明确指出了五育并举对于促进学生心理健康的重要作用。在此背景下，我们需要深入思考如何将“五育”有机地融入初中生积极心理品质校本课程中，更好地培养学生的积极心理品质，促进他们的身心健康和全面发展。这不仅有助于提高学校教育的质量，更是为学生未来成长和发展提供有力保障。

一、积极心理品质教学与德育相结合

德育是培养学生政治思想和道德品质的教育。积极心理品质中人道、正义、节制的美德与德育的要求是相契合的。在培养学生善良、爱、人际智力、公平、领导力、公民精神、宽恕、谦逊、审慎、自我规范等积极心理品质时，融入德育的坚定理想教育理念，爱国情怀教育，正确的世界观、人生观、价值观教育等，将学生的思想道德水平提升到新的高度。例如在培养学生正义美德课程中，采用团体辅导的形式，设置相关的游戏规则，让学生在游戏的过程体验规则的公平，以小组合作的形式培养学生的团队精神和领导力，在提升学生心理品质的同时引导学生感受团体的力量，学会与团队成员相处，从而增强学生的集体荣誉感，培养学生的家国情怀。

二、积极心理品质教学与智育相结合

智育是培养学生系统的文化科学知识和技能的活动，也是培养学生记忆、思维、想象等心理品质的过程。……