读写结合背景下的小学阅读教育教学分析

杨明华

一、当前小学语文阅读教育教学现状

1. 教学模式陈旧，没有与时代接轨

随着社会的不断发展，各种先进的教学模式也在不断涌现。传统的阅读教学模式，虽然在一定程度上满足了学生的发展需求，但是与新时代的教学要求相比，却显得有些格格不入。在新时代下，学生在学习过程中更需要得到全面的发展。因此，教师应该创新教学模式，让学生能够从阅读中获得更多的知识和经验，而不是单纯地让学生为了考试而学习。

2. 阅读时间和阅读量有限，没有形成阅读习惯

很多学生阅读时间很少，且多集中于课上，没有养成良好的阅读习惯，这是当前小学语文阅读教育教学中存在的普遍现象。由于学生年纪还小，自主学习能力不足，所以对教学内容的理解不够透彻，无法结合自身实际进行思考。学生不能很好地理解和回答教师提出的问题，很容易对阅读产生厌烦心理。如果学生长时间不进行阅读，其语文成绩必然会下降。

3. 读写结合能力不高，没有形成读写结合的意识

在小学语文阅读教学中，教师注重对学生阅读能力的培养，却忽视了对其写作能力的培养。学生虽然可以理解一些文章的含义，但是难以用语言准确地表达出来。因此，教师在进行阅读教学时，可以让学生尝试复述文章内容，或者是以写作的形式对文章内容进行描述。但是很多学生在学习之后只是进行简单的复述，并不能对文章内容形成深入的理解。……