中国教育现代化道路的本质特征、主体价值和实践方法论

宋晓波 郑刚

摘      要 教育现代化是中国式现代化的重要组成部分。中国教育现代化道路在遵循教育现代化一般发展规律的同时，又坚守中国本土立场。从本质特性上看，中国教育现代化道路，既体现世界教育现代化的普遍性规律，又体现社会主义的本质规定性，还体现“两个结合”赋予的特殊性，三者是辩证统一的。从主体价值上看，中国教育现代化道路，既是领导主体与人民主体相结合，又是事实主体与价值主体相统一。从实践方法论上看，中国教育现代化道路，既坚持实事求是与驱动创新相结合，又坚持整体推进与重点突破相结合，还坚持独立自主与改革开放相结合。

关 键 词 中国教育现代化道路；教育现代化；中国式现代化；教育自主创新

引用格式 宋晓波，郑刚.中国教育现代化道路的本质特征、主体价值和实践方法论 [J].教学与管理，2024（18）：1-6.

教育现代化是“一系列现代要素及其组合方式发生的由低级到高级的突破性变化或变革的过程，是教育现代要素逐步占据主导性、支配性地位的过程”[1]。作为世界各国教育事业的共同追求，教育现代化虽有其普遍特征，但每个国家的教育现代化道路都有其独特的特征，没有放之四海而皆准的路径和模式。教育现代化既是推进中国式现代化的重要手段，也是中国式现代化的重要组成部分。中国共产党团结带领各族人民在“成功走出中国式道路”的进程中，开创了教育现代化的崭新局面，成功地找到一条既符合中国国情，又顺应国际潮流的教育现代化道路。……