多维度创新教学模式开创中职教育新局面

鲁博 汤思奇 尹红艳

为落实2024年中央一号文件关于“实施乡村振兴人才支持计划，加大乡村本土人才培养，有序引导城市各类专业技术人才下乡服务，全面提高农民综合素质”的要求，吉林省农广校以学习运用“千万工程”经验为引领，立足全省实际，深入推进农民中职教育教学改革，服务支撑农业稳产增产、农民稳步增收、农村稳定，扎实做好全省农民职业教育工作。

一、基本情况

吉林省农广校建校于1981年，自1983年至今，41年来持续开展农民中职教育工作。现有市、县级分校52所，担负农民教育培训工作。2024年全省共有40所市县分校开展中职教育。中职教育范围覆盖全省。专兼职教师共597人。2016年吉林省机构改革，认定为公益一类事业单位，受经费限制，招生规模每年从2500人缩减至1500人左右。

二、经验做法

（一）中职教育建设

1.改革教学管理方式，创新办学模式

2017年，针对农民学生分散、难集中等实际情况，以及为解决办学缺少资金影响中职教育职能履行问题，学校搭建了信息化教学平台，通过互联网、信息化技术创建仿真课堂教育，实现远程“教、管、学、测”环节的有机结合。做到优质教学资源最大化、学习进度精确管理、足不出户不离田地农民就能完成学业、线上测试巩固学生学习成果。通过线上及线下培训、集中辅导、实践教学开展，落实教学计划，完成教学任务。

2.线上线下融合，理论实践并举

2020年学校引进云班课等远程信息控制软件开展远程实训指导与评价试点，探索远程开展学生实践教学具有农广校特色的方法。……