利用问题链发展高阶思维

中图分类号：G632 文献标识码：A

在初中数学教学活动中，教师需准确把握数学知识结构，按照特定的逻辑顺序设计数学问题，使其在数学课堂发挥提问的纽带作用，促进学生思维能力的深人发展.问题链可以提升教学活动的有效性，拓展学生的学科思维，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力.在初中数学课堂教学过程中，教师应确保问题链科学合理，利用问题链将不同的知识串联在一起，有效完善学生的数学知识体系，为学生学习数学奠定良好基础.

1初中数学教学中问题链的价值

1.1 激发学生的学习兴趣

在初中数学教学活动中，教师通过设计多样化问题，有助于激发学生的学习兴趣，使学生主动参与数学知识的探究，进而提高数学课堂教学质量.问题链的应用可以结合渐进性问题驱动学生的思维发展，有效激发学生的学习兴趣和好奇心，引领学生主动思考与自主探究，提高数学课堂的教学活力，从而实现学生自主学习能力的培养.

1.2 培养学生的思维能力

在初中数学教学中，教师通过巧设问题可以引导学生的思维发展.问题链可以帮助学生在思考与探究过程中理解数学知识，感受数学知识之间存在的内在联系；还可以帮助学生在分析问题和解决问题的过程中展开逻辑推理，提高学生对关键信息的提取能力，锻炼学生归纳总结的能力.在问题的引导下，学生的学习思路将更加清晰，进而提升思维……