浅谈对生物实验教学的感悟

张振江

摘要:生物科学离不开实验。许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。所以实验应当也必须引起我们高度重视。教师要帮助同学克服娇惯心理及其他消极心理因素,培养学生探索精神,使学生自觉做好实验,精心观察,最终要使学生在实践中懂得生物学是一门实验科学。

关键词:生物科学 实验 实验守则 实验规则

生物科学离不开实验。许多生物现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的。如果我们还像以前那样抛开实验,去讲解生物知识,去谈生物理论,而没有实践,这只能使生物课堂枯燥无味,丧失吸引力。随着教学改革的深入,新课标更注重了理论和实践相结合的原则,教材突出了实验,使学生动手参加实验的机会更多了,所以实验应当也必须引起我们高度重视。

在生物实验教学中,我的体会是:实验前,师生准备工作要做好,教师筹备实验器材或提前布置好学生所带材料(例如:种子、树叶或虫卵等),教师备好实验教案,学生提前写好实验报告的实验目的和所用材料部分,预习好实验内容,理解实验过程,只有让每一个学生弄清了实验内容、操作步骤、注意事项,这样学生才能做到心中有数,进入实验室才能有条不紊进行实验操作,同时对于难度较大的实验,教师要事先进行实验难点和要点的讲解,以使学生掌握要领,使实验达到预期的目的。如:制作临时装片,练习使用显微镜,对初一的学生来说有一定的困难,教师可以事先在课外活动时培养好骨干学生,再由这些骨干学生去辅导带动其他学生做好实验,在练习使用显微镜时就要特别强调使用方法和操作要点,教师可以用两台显微镜轮流做实验,避免浪费过多的时间。

实验中,一要讲组织纪律,“没有规矩,不成方圆”,遵守实验守则和实验规则是上好实验课的保障,为了培养良好的实验习惯,使实验顺利进行,必须向学生强调遵守实验守则和实验规则的重要性,并向学生讲清道理,反复教育,使学生明白并自觉遵守,保证实验室内环境安静,为每个学生创造一种钻研科学的良好气氛,要求学生不到下课时间,不准擅自离开实验室,如本人实验完毕或有事要离开必须报告实验老师批准,总之,要养成有组织有纪律的实验习惯。二要及时指导和巡回检查。例如:对初一学生使用显微镜实验时,顺时针调节粗调节螺旋,使镜筒缓慢下降时,要及时提醒学生特别注意物镜下降的位置,当物镜靠近镜片时停止,这时应双眼看物镜,当逆时针转动螺旋使镜筒上升时,要及时告诉学生用左眼看目镜,右眼睁开,随时准备画细胞图。三要有实事求是和富于探索的科学态度,要求学生在做实验的同时,一定要做好记录,一个实验小组是两人的,要一人做实验,一人做记录,下一次实验两人对调。实验绘图要求学生要实事求是,按照看到的实际画,如在解剖鲫鱼时,有的同学发现鱼的心室和动脉球的搏动位置在心房的上方,而生物教学挂图中,心室位于心房下侧,在心室前端有一白色的动脉球,这就要按照实验看到的画。要善于引导和启发学生的实验兴趣,从而培养学生独立探索和实际操作能力,并且培养学生严谨的科学态度。四要关心爱护教学仪器,节省实验材料,在做每个实验前后,要求学生一定要养成洗手习惯,以免实验时接触实验仪器或试剂药品、标本,从而影响到实验有误差,同时要求学生不要做与本实验无关的动作,以免损坏实验仪器,甚至发生意外事故。要节约实验材料,例如:在制作番茄果实临时装片时,只用解剖针挑一点就可以了,并且几个组伙用一个西红柿就行,此外擦镜纸、吸水纸、大头针以及各种试剂也要节省使用,严禁将实验器材,如:镊子、放大镜、剪刀等带出实验室,同时为保证实验用品在实验前后一致,应在实验前发给每组一张实验仪器材料登记表,要求学生在实验前后核实,并填写本节课的实验名称、材料用量、日期、班级和姓名等,以便清点核实无误或承担相应责任。实践证明,在实验中对学生进行爱护仪器和节约实验材料教育,有助于形成培养学生爱护公共财产、艰苦奋斗、自力更生的精神,有利于调动学生上好实验课的积极性。

实验后,教师可以请一些实验认真、观察细致、操作熟练、清楚实验步骤和实验目的、正确掌握了实验技能并实验成功的同学简单谈谈他的收获、体会,也可由老师或同学给予肯定评价或鼓励。反之,一些实验没做好的同学,或看不到实验结果的同学谈谈失败的原因和要吸取的教训,并请他们到实验成功的同学实验桌前观看实验结果。例如在解剖家鸽、家兔、鲫鱼等实验中,一些女同学因怕脏、怕腥味、怕麻烦等心理因素影响而不愿意做实验,以至实验效果不好或无结果,为此教师要帮助这些同学克服娇惯心理及其他消极心理因素,培养学生探索精神,用好奇、解秘心理战胜这些不利因素,使学生自觉做好实验,精心观察,最终要使学生在实践中懂得生物学是一门实验科学。