如何提高学生学习英语的兴趣

李慧慧

摘要：教学评价的方法有许多，鼓励性、引导性的评价会对教学起积极的作用。瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话准确地说出了兴趣对学习的重要性。有了浓厚的学习兴趣，才能使学生积极主动地学习；才能使学生对学习英语建立自信心；才能激起学生强烈学习英语的内在动力，从而有效地促进英语教学。

关键词：英语教学：教学评价：激发兴趣

兴趣是最好的老师。在英语学习中尤其如此，许多学生认为学好英语是一件难事，因为他们缺乏听说英语的语言环境，缺少课后用英语交流的机会。随着所学词汇量的增多和所学语言功能结构的复杂，他们的学习积极性却在不断地减少，英语成绩也随之下降。所以，我认为要想让学生爱学英语、学好英语、提高成绩，关键要在提高学习兴趣上下工夫。怎样才能使学生对英语产生兴趣呢?我从自己的教学实践中总结了以下几方面的体会；

一、让学生知道学习英语的重要性

生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语。提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。上课前特意收集一些英语书刊和杂志，先把这些东西展示给学生，这些东西足以说明英语的重要性，英语是世界上被最广泛使用的语言，特别是加入WTO后需要大量的外语人才。要告诉学生，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然因人而异、因时而异，方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发学习兴趣，提高学习效率，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。

二、课堂上与学生情感交流的重要性

教师必须热爱学生，对学生一视同仁，关爱每一位学生，尊重每一位学生的自尊心，对学习困难生尤其要关注。要多与学生接触和交流，建立良好的师生关系，真正在学习上、生活上关心学生，做学生的良师益友。因此我们要用人格、真情与真心尽量去与学生多沟通，想方设法赢得学生的尊敬与爱戴，这对培养学生的学习兴趣收到的效果就会事半功倍。情感是一种非常复杂的心理现象，但不管多复杂，它一旦产生就具有相对独立性，会促进或阻碍人的实践，具有积极或消极的作用。因此，在师生交流中，多加强情感交流，运用情感教育。对增强教育的效果具有十分重要的作用。

三、利用新的语言媒体诱发学生的兴趣

随着近代科学技术的发展。语言媒体早已突破了印刷符号的束缚，光、电和声被引入语言教学领域，录音机、录像机、电影片、幻灯投影、微机及其配套使用的各种软件在语言教学领域被广泛使用。这可把视、听、说密切地结合起来，大大地扩大语言教学的外部环境和语言训练范围，有利于创造人类的语言环境，有利于培养学生的言语能力和交际能力，有利于诱发、巩固、加强学生的学习兴趣，提高教与学的效率。所以我们英语教师要根据实际需要，恰当地选用和组合多种媒体工具，创造生动、形象的交际情境，有效地对学生进行感官刺激，加大知识容量，给学生提供更多的活动时间，以有效地激发学生兴趣，调动积极性，收到满意的教学效果。

在英语课堂上，教师应该多用“please”，“thank you”，“verygood”，“have a try”等礼貌或鼓励性的用语。尤其是对差生，要多加关照、多提问，多提供一些使他们觉得有进步感和成就感的机会。教师只要真心对待每个学生。就会创造出各种生动的、赞赏的和鼓励性的语言。这些话就像兴奋剂使学生精神振奋，学习信心高涨。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“请记住：成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。请你记住无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙的措施都无济于事。”因此在英语课堂上，教师应多用鼓励的语言创造出宽松的学习氛围，以达到学生获取成功的快乐。

四、在多元化教学模式下，提高学生自主学习英语的兴趣

多元化教学模式是新型教学思路的必备内容。英语课就其学科特点来说是它的“活”。学语言要活学活用。光课上的Teaching Games、Free Talk是不够的，我们可以组织一些Eng，lish Comer、Ennglish Party、English Speech等。学生喜闻乐见，给他们时间他们就会充分准备。这就增加了学英语的乐趣。教学方法各有千秋，教学手段各异，学生乐于学才能学好、学精。因此，我们要不断地充实和完善教学方法，提高学生自主学习英语的兴趣。

总之，在英语教学过程中，教师如果能开展各种竞争活动，关注学生的学习情况，恰当地利用多媒体，对学生的每一点进步都适时鼓励，因时、因地、因人创设多种能激发学生学习兴趣的教学情境，那么英语课堂教学效率、学生的英语水平、学生学习英语的兴趣就一定能大大提高。而学生一旦对学习英语感兴趣，那么学习英语对学生来说则是一件乐事，学生就能较快地入门，有利于提高教育教学质量。