采取有效措施　充分发挥体育教学在学生健康成长中的作用

王殿义

摘要：当前，我国中小学正在全面推行素质教育，体育既是素质教育的重要内容，又是素质教育的有效手段。本文旨在通过加强中学生的体育锻炼，更好地进行体育教学，使学校、家长、教师乃至全社会都能正确认识体育对学生健康发展所起到的巨大作用。

关键词：体育教学；学生健康；作用

我校2007年和2008年的九年级中考体育加试成绩如下：2007年平均成绩17.92分(满分20分)，2008年平均成绩18.01分(满分20分)。在体育加试的过程中。我校学生在女子800米、男子1000米的加试中只有十分之一的学生能达到满分，能够坚持跑下来的有二分之一，剩下的学生只能坚持走下来，再后来就出现呕吐、晕倒现象。类似的情况在其他学校和其他大型活动中也时有发生。不少教师反应，现在大多数学生身体素质比较差，耐力不足，身体抵抗力不够强：体育运动量稍大，轻者气喘吁吁，重者头晕、目眩，甚至呕吐不止，晕倒者也大有人在。有些学生在上体育课时无精打采。积极性不高，究其原因有：对体育课缺乏应有的认识；教学内容单调、枯燥：有些学生身体素质差，学技术动作吃力。

怎样才能调动学生学习的积极性呢?这就要求我们教师认真研究学生心理，掌握学生的兴趣及爱好。根据教材，把课备到学生的兴趣点上，使得教材安排、组织形式、教学手段、课堂语言等都生动、活泼、形象，使学生爱上体育课。

导致中小学生体质娇弱、素质低下的主要原因，一是学生因学习负担过重，课余时间都被各文化学科老师安排得满满的，无穷无尽的学习任务，超负荷的学习压力，使得学生无暇进行体育锻炼；二是相当一部分学生对体育课在自身发展中的作用没有足够的认识，不重视体育锻炼；三是一些体育教师教学理念陈旧、教学态度不端正、教学方法单一，教学中只注重技术动作的准备，忽视教学艺术性的研究，只注重自己“教授”，忽视学生的“接受”，不能很好地激发起学生的锻炼兴趣和积极性。凡此种种，就使得绝大多数中小学生每天都只是在家庭与学校或教室与寝室的两点一线中生活，体育活动很少，就是仅有的每周两节体育课和每天一个课间操与课外活动也多是徒有虚名、质量低下，大多被文化课挤占。学校、教师、家长对文化课成绩关注有加，而对学生的体育锻炼不闻不问：中学生缺乏体育锻炼的意识、自主性与实践能力，加上体育教师缺乏有效的管理与指导等，这一切就使得体育教学难以达到应有的目的。

中学生缺乏必要的体育锻炼危害极大，不仅影响学生的身体健康，造成学生身体素质低下；而且也会极大地影响学习效率与效果。其直接恶果是：第一，导致学生食欲不振，营养不良，危害身体，影响发育与成长；第二，超常体重的肥胖儿比例不断增加，引起其他一些生理疾病和心理障碍，不能健康成长；第三，导致学生视力下降，身体抵抗力差，患病率高，影响或中断正常的学习，致使学习效率低下。成绩难以达到理想境地；第四，使得学生大脑得不到积极性的休息，身心得不到有效的调节，易产生紧张、焦虑、烦躁、萎靡、健忘、失眠等心理和生理变化，危害身心，影响学习；第五，造成学生应变能力尤其是应急能力差，面对突发事件反应迟钝甚至惊慌失措，轻者受伤，重者丧命。

面对如此现实，我们必须警醒；适逢竞争社会，我们必须应对；为了生存发展，我们必须改变。我们要生存、要发展、要幸福，就必须能工作、有成绩，而这些都必须建立在先有健康的基础上。可喜的是，随着我国素质教育的全面展开，学校、家庭、社会都越来越重视体育锻炼和体育教学，十分关注学生的健康发展。我校就是这样。首先，更新观念、转变态度。学校领导改变了态度和看法，认识到了体育的重要性。其次，真抓实干、付诸行动。由校长主抓，从学校操场抓起，扩建平整场地，四周垒上了围墙，并栽上了适合生长的树木，篮球场地得到硬化，这样，提高了学生的活动兴趣，调动了教师的积极性，操场上有了生机勃勃的场面。同时扩建了体育器材室，增添了各种体育器材，由原来的几件增加到了二十几件，并制定了体育活动计划，严格按照计划实施。体育训练队的人数明显增加，由原来的没有人参加到现在抢着参加，使许多体育方面有特长的学生有了充分的锻炼机会。体育课上没有头疼脑热的现象，见习生也减少了，体育教师的积极性提高，使学校的体育活动和各种比赛成绩明显提高。学生的体质增强了，提高了学习效率，并受到了上级领导的表彰。随着素质教育的不断推进，学生的体质增强了。家长开始重视体育锻炼，更得到了社会的认可。学校的体育工作在素质教育中的地位得到了重视和提高。

教师要认真研究学生心理，掌握学生的兴趣及爱好，根据教材，把课备到学生的兴趣点上。

第一，要提高学生对体育课的认识

良好的学习动机是学习体育基础知识、技术、技能的重要保证。首先，体育教师应该根据学生心理、生理特点，用生动的事例来帮助他们深刻认识体育对其身体、学习、生活、事业的近期作用和长远作用，如上体育课可以提高身体素质、减少疾病，更好地投入到紧张的学习当中；可以健身健美，终身受用。其次，使学生认识到体育锻炼能培养学生创造进取、顽强拼搏的意志品质，并逐步认识和感受竞争的意识和特点，为以后进入社会打下良好的基础，在竞争过程中使学生建立责任感、荣誉感和献身精神。

第二，教师教学要有艺术性

体育教学对学生身体素质的发展是最直接、最有效的。因此教师教学要有艺术性，通过一定的身体素质训练，运用项目技术动作的传授，使学生身体形态、身体机能、心理思维等都得到锻炼，提高学生各方面的能力，充分发挥体育作为青少年健康发展的“催化剂”的作用。

第三，营造团结合作、和谐共进的良好课堂氛围

体育教师要有针对性地运用体育课堂教学的时空组合，使学生能够互相观摩、互相学习、互相帮助，在课堂上练习时刻苦认真，未练习时进行认真观摩、积极思考。特别要注意减少课堂教学过程中的紧张和焦虑，缓和、解决各种冲突。努力营造一种积极和谐的体育课堂，最终达到体育运动组织周全、规则严密、人人主动参与、讲究集体配合、公平竞争和团结协作的良好局面。

总之，体育已成为学校教育不可缺少的一部分，体育教师的地位也随之越来越受重视，所以体育教师应不断提高政治觉悟，加强自身修养，为人师表，严格要求自己，不断学习教育理论，更新知识，提高业务水平，不断总结教学经验。改进教学方法，完善自己，在素质教育中发挥更大作用。