用青春与热情谱写教育篇章

郭海霞

摘要：学生进入初中后身心迅速发展，视野不断扩大，思想状况呈现出异常复杂的态势。不少班主任教育工作收效不大。究其原因是工作思路程式化。工作方法简单化，未能根据青少年身心发展的规律调整思维方式，改进工作方法。笔者在此结合自己工作实践对如何做好班主任工作进行探索。

关键词：班主任：工作总结：经验

有人说教育事业是一篇宏伟的乐章，我认为教师是乐章中最简单而又平凡的音符。虽然普普通通，但凭借着如火的青春与火山喷发般的激情谱写着教育者的心灵之歌。

十五年前，我怀着对教师这个职业的由衷敬佩与向往，选择了这条教书育人之路。从那一刻起。我就暗自发誓：不管前面是平坦无坷，还是荆棘满布，我都要对得起心中那份承诺：对得起学生那一双双渴求知识的眼睛。

如今，担任班主任工作已有八载。心中感慨无限。要想把工作干好的确需要付出很多。

一、爱岗敬业，无私奉献

“十年树木，百年树人。”教师这个神圣的职业需要有千千万万个高尚的灵魂用心去经营。

我担任班主任时，刚刚从事语文教学工作，缺少经验。恰巧孩子还未满周岁，感觉肩上的担子的确很重，为了不牵扯精力，我就将孩子寄宿在母亲家里。将节省下来的时间投入到教育教学工作中。另外刚进初中的学生又还没有养成良好的习惯，作为班主任我坚持每天七点到校组织学生早读，业余时间一头扎进班里了解学生状况，做到眼勤、耳勤、口勤、腿勤。对此不讲报酬，毫无怨言。

现在我的孩子九岁了，班主任也干了八年，回想起来，陪孩子的时间实在少得可怜。但是一想起学校里的那六十双眼睛，我无怨无悔，他们不也是我的孩子们吗?学校不也是我的家吗?“学校兴则我兴，学校荣则我荣”不正是每一位老师的行为指南吗?

二、率先垂范，为人师表

俗话说正人先正己，作为班主任我率先垂范，用自己的人格魅力影响学生。立足小事，严于律己。班级中的每一次大扫除我都亲自参加。学生干什么，我也干什么。还记得有一次大扫除，我班的任务是打扫卫生间，一名女生叫小姚，用拖布拖地因为嫌脏，又没有胶皮手套，她就不拧拖布拖地，我并没有批评她，因为这时用自己的行动才最有教育力量，我接过拖布，在水桶里涮过，又用手拧干。这时，她不好意思地说：“老师，我来吧。”这样，我们俩一同把地拖完。有的学生笑着说：“老师，您歇着吧，我们干就行了”。我笑着回答：“这叫师生同乐，乐在其中。”还有，平时走在教学楼中或在班级的教室中，如果发现地面有垃圾，我从不命令学生把它捡起，而是亲自弯腰捡起，时间长了，学生自然会效仿。我知道要培养学生的劳动习惯，教师首先不能坐享其成、拈轻怕重。在教育历程中，我始终坚信：言教不如身教。

三、爱护学生，动之以情

教育是一门艺术，要用心灵去感化学生的心灵，在我的教育历程中。我做到了关怀和爱护每一位学生。对待学生就像对待自己的孩子一样：把学生的内心世界，学生的未来，学生的物质生活条件和身体健康状况真正放在自己的心坎上。

班里很多学生早晨因为急于上学，不吃早饭，我就利用班会的时间讲早餐的重要性。有的学生病了，我就亲自带他到医院去检查、买药。一次，班里的曹雷同学不小心。手指被文具盒划了很深的一道口子，鲜血流了一桌面。情况紧急，我先带他到医务室处理伤口；然后又带他到医院缝合伤口。放学后怕他不能单独骑车，正赶上家里又没人来接，我又亲自送他回家。当我拖着疲惫的身体回家时，路上已看不清行人。

班里有的学生家里经济比较困难：小王同学因为父母离异，头发长到盖住眼睛也没人管，我就领她去理发；一次。学校组织看电影，她提出不参加，得知是因为没钱，我就劝她：没钱老师给你出，集体活动可一定要参加!

步入青春期，男女同学之间相互产生好感。还有的互传纸条，对此，我并没有当头一棒。而是正面地引导教育，不把此问题看得神秘，我认为情窦初开的中学生对异性产生好感，存在幻想，学影视中男女恋爱的情调，甚至感情冲动行为难以控制，都属正常，不必大惊小怪。如果把青少年那种对异性的好奇、了解、亲近的需求，统统简单加以禁止，甚至用粗暴的办法解决，那就会给青少年心理上造成许多不必要的负担。

我利用班会时间谈了有关中学生男女交往的利弊，并利用课余时间作他们的心理咨询顾问。让许多人头痛的话题在我们师生谈笑间迎刃而解，许多学生也因此向我敞开了心扉，将自己的心事主动与我诉说、征求我的意见，寻求我的理解和帮助，我也因此得到了学生们的信任。成为了他们的朋友。班里的宁和旋两名同学在班级都是中上等生，就是因为在这方面感到困惑而造成学习成绩下降、精神萎靡不振，通过我的耐心帮助，她们又重新调整好了状态。

四、一视同仁、关爱“差生”

关心和爱护每一位学生，让爱的雨露播洒到班级的每一个角落。尤其是要关怀差生，他们其实有很强的自尊心。他们更需要帮助。刘是全年级典型的双差生，在小学的时候他就破罐破摔。升入初中，他的纪律和学习都对年级最差的行列。五科成绩加在一起才一百多分，一个学期下来也不会写一首完整的诗，作业从不完成，对此，我没有歧视、放弃。我在课下认真观察，寻找他身上的闪光点。一次，我带领学生去社区捡白色垃圾，很多学生都嫌脏不肯用手捡，他却不怕脏，用手来捡，平时值日也挑最脏最累的活，于是在班会上我表扬了他，还安排他做值日组长。在以后的日子里，我又多次找他谈心，帮他分析学习差的原因，鼓励他好好学习，并给他单独安排了学习组长，帮助他学习。他哭着对我说：“老师，您放心吧，我一定好好学!”果然，我的努力有了回报，现在，他的进步很大，已经能会默写很多首诗，作业也能积极完成。

进入初中，很多学生因为学习习惯不好、学习方法不得当，成绩差，久而久之，恶性循环，成绩越来越差，加上老师冷眼、家长打骂，最后他们丧失信心，干脆放弃。也因此导致很多孩子误入歧途。其实，每个学生都希望能得到他人的认可，没有任何一个人生下来就是消极落后的。对此。我寻找一个帮助他们的办法，以优带差，给他们安排学习小组长，成立一帮一小组，帮他们解决学习上的实际困难。并在这些小组中展开竞赛，看一个阶段下来哪个小组进步最大，然后给予表彰。这样。差生们有了信心，组长在组员的身上也找到了自己的价值。

在班主任工作中，我付出了辛苦，也收获了喜悦。我坚信，在春天我们播种辛勤与汗水，到了秋天定将收获一片金黄!