挖掘古诗文中蕴涵的美

魏建敏

摘要：新的课程理念要求教师在施教过程中培养学生的审美情趣。那么，如何挖掘出古诗文中所蕴涵的美呢?笔者在文中提供了几种方法，供广大教师借鉴。

关键词：古诗文；审美；方法

新的课程理念要求教师在施教过程中培养学生的审美情趣。语文教师要充分利用古诗这一美育载体，多角度、全方位地展示文字符号美的内涵，使学生在获取知识的同时，获得良好的审美体验和创造美的乐趣。

一、深入探究发现美

在教学古诗文时，我设法调动学生参与探究的积极性，启发学生去发现、去挖掘课文中闪光的东西，不仅让学生找出美点，还要让他们说出确定这一美点的理由，这样有赏有析，方能达到美育的目的。

二、调动感官感受美

(一)听中感受美

听中感受美是指通过听规范的课文朗读，从中得到美的享受。要达到这一目的，最好是教师范读或播放录音带，因为朗读水平的高低直接影响着课文美的展示程度。倘若声情并茂的朗读，再配以与课文内容、情感、风格相协调的音乐，让学生边看文字边听，效果会更佳，学生眼前那僵死的文字符号就会因充满灵性而跳动起来，听者的情感与作者产生强烈的共鸣，灵魂得到净化。情操得到陶冶。

(二)读中感受美

古诗文学习中，让学生得到审美体验的主要途径是读课文。读的方式有多种：有个人感情朗读、轻声读、默读，还有齐读、对口读、接力读等。不同的读书方式，会产生不同的美育效果。如个人感情朗读，抑扬顿挫。声音清纯。能很好地展现语言文字的艺术美，同时易于把握作者的情感；齐声朗读。声音浑厚有力，能充分展现语言文字的气势美，让读者感到振奋：而默读有利于细细品味，发掘古诗丰富的思想内涵。

(三)看中感受美

大家知道，有形的美好事物首先是被眼睛所接收，眼睛感到舒服后，再通过视神经传递给大脑，从而使人心情愉悦，这就是所谓“赏心悦目”。在古诗文教学中，充分利用课文插图，会收到更好的效果。像《桃花源记》、《醉翁亭记》等课文的插图，画面清晰，意境深远，可谓“图文合璧”，是很好的美育凭借。当然，并非每一课古诗文都有插图，必要的话，教师可以设计课件，通过多媒体展示给学生。产生的效果岂不更好?

无论插图，还是课件，都能将课文的描述文字形象化、具体化，有助于学生理解课文内容及其深刻的内涵。有时往往费了不少口舌讲不清的东西，通过观看插图或课件展示，问题会立刻迎刃而解，最重要的是学生能从中获得更好的审美体验。

三、拓展迁移创造美

在古诗文教学中，设计新颖、灵活、开放的作业，为学生创设一个创新的情境，从而引发创新思维。是一条培养创新能力的行之有效的途径。

(一)恰当引用，完善美

古诗文教学，还有一个不可忽视的目的，就是运用。写作时，如能恰当引用一两句古诗文，则会使文章增色不少，语言更具表现力和感染力，换句话说，就是使美更完善。因此。设计古诗文作业时，我注意遵循“学以致用”的原则，时常安排如下练习：(1)创设语境，让学生用原文填空。如：“你的一位好友考取了一所艺术学院，这天你去为他送行。他因为与好友离别有些伤感，你安慰他说：(用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的诗句回答。附答案：海内存知已，天涯若比邻。)(2)让学生写一段话。恰当地引用古诗文。这种作业较第(1)种开放幅度大，也增加了难度，但学生更感兴趣，也会写出许多精彩片段。

(二)续、扩、改写，变换美

古诗文的续写、扩写、改写，是课文形式的变换，也是美的创新。

想象是创造的前提和基础，没有想象就不会有创造。而续写、扩写、改写的练习有助于想象力和思维能力的培养。拿续写来说，它首先要求学生根据课文内容大胆地提出设想，而后考虑这种设想是否符合原文主题，是否合乎情理。写时，还要注意语言风格与前文保持一致，使文章浑然一体。这一过程始终贯穿着学生的想象与创新思维。应当提出的是，采取哪种练习，不能盲目而定，要考虑作品体裁、表达特点等因素。一般说，叙事性散文宜进行续写或改写(如，改写成短剧)的练习：叙事诗宜进行扩写、续写、改写的练习：写景抒情的诗宜进行改写并扩写的练习。无论哪一种练习，其结果都是课文以新的面貌呈现在眼前，这种美的变换。自然会给从事这种创新劳动的人带来惊喜，带来信心，带来美的享受。

(三)诗词仿写，创造美

学了一定量的古诗词，学生对这种文学样式的有关常识、特点有了一定积累和感悟，这时就可以让学生尝试写作了。比如学习了辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》后，让学生模仿这首词的格式写首“破阵子”。教师最好事先写好下水作，在写前为学生朗读以示范。还要结合学生的生活实际为他们提供一些素材，帮助学生打开思路。此项练习难度较大，不宜强求或要求过高。

对于较好的作品要及时给予肯定。也可以刊登在后黑板上或出“诗词创作”专刊。这样既能鼓励作者本人，也能激励更多的学生参与进来，感受创造美的乐趣。

引导学生“发现美——感受美——创造美”是培养学生审美能力的重要途径之一。应当看到，古诗文中的美育资源非常丰富，只要广大教师勇于探索，大胆实践，一定会开辟出新的美育领地。