选用教育媒体　优化语文课堂

甘建斌

摘 要:在新课程改革下,教育媒体、教学手段越来越多样化,作为农村教师,条件有限,教师要合理选用教学媒体,要以激发学生学习兴趣为前提,要以讲解知识为目的,要以突破难点为突破口,要自始至终贯彻思想道德教育。这样才能真正达到优化语文教学课堂的目的。

关键词:教育 媒体

现代化的教育媒体,形式多样,种类繁多。我认为教学中教师不能一味盲目追求,应该根据教学的需要,合理地选用教育媒体,并且和传统的教学方法融为一体,相互补充,从而达到优化语文课堂教学、提高教学质量的目的。对此,我谈谈自己在十几年来的教学中对此的一点看法,与同行们共勉。

一、选用教育媒体,要以激发学生学习兴趣为前提

兴趣是最好的老师,是学生认识世界、渴望获得文化科学知识的不竭动力。在新课的教学中,往往教师耐心细致的讲解,无法激起学生的兴趣,也不能充分发挥学生学习的主动性。这就要求教师要根据教材特点,结合本班学生实际,选用合理的现代教育媒体,充分发挥电教媒体图文并茂、绘声绘色的特点,拨动学生的心弦,像磁石一样紧紧吸引学生,充分调动学生的学习积极性。

如在《真正的英雄》一文的教学中,我从有关的报纸、画报、网上等收集了一些图片,如航天飞机模型、熊熊的火球、爆炸时分叉的火焰、从大西洋中捞起的有美国国旗的飞机残片、麦考利夫的照片等,在教学中加强了教学的直观性,大大激发了学生的学习兴趣,学生积极参与到教师的教学中来,这对学生学好本节课的教学内容奠定了坚实的基础。

又如,在今年中考前的分类复习中,复习到“说明文阅读”这一知识,我就根据今年的热点,从报纸和杂志中选择了关于“神七”“全球温室效应”和“甲型H1N1流感”等方面的几篇说明文以及图片来供同学们复习。这些知识既是学生熟悉又是学生感兴趣的事,学生在复习中很活跃,非常认真,收到了很好的效果,在这次中考中考了“猪念球菌”知识的说明文,学生考后高兴地告诉我说:“老师复习的说明文阅读知识做得很好。”

二、选用教育媒体,要以讲解教材重点知识为目的

传统的语文教学,教师常常为突出教材重点,要花费大量的时间和精力,而学生接受和掌握知识往往不是很好,还容易产生疲劳甚至是厌烦的情绪。如在《赵州桥》一文的教学中,赵州桥的特点是本文的教学重点,教师如果只是空洞的讲解,学生觉得枯燥无味,如果教师边讲边用幻灯将桥的结构画出来,学生就能准确无误地理解桥“形式优美、结构坚固和历史悠久”的特点了。所以教学中教师应活化课文内容情景,变抽象为具体,化难为易,激活学生思维,促进学生对课文内容的理解。这样就能集中学生的注意力,引起学生的学习兴趣,使单调乏味的教学变得趣味盎然,使无声化为有声有色、有静有动,把学生带入课文描绘的情境之中。

三、选用教育媒体,要以突破教材难点为突破口

对于教材难点,教师往往是绞尽脑汁,煞费苦心进行设计,在教学中是花费时间最多,最为饶舌的,但常常是事与愿违,学生却又最为困惑,最不易接受和掌握。这就要求教师在教学中要精心设计,找准切入点,运用合适的媒体来引导学生思考,启迪学生思维,让他们对课文难点能够正确理解。

如在《从百草园到三味书屋》一文的后半部分“枯燥乏味的三味书屋”,就是教学中的难点之一。根据教材的特点,在教学中我选用了多媒体课件,将学生偷跑到小园里去喂蚂蚁、先生“拗过去,拗过去”读书等细节用动画片的形式展现出来,学生在哄堂大笑的时候就感受到学生的顽皮、先生学识的渊博。教师因势利导,适当加以引导,就能让学生理解课文内容了,从而突破教学中的难点。

四、选用教育媒体,要始终贯穿思想品德教育

人的思想品德不是先天就有的,也不是自发形成的,而是在社会生活条件下,特别是在学校教育的影响下,在他们个人的实践活动中形成和发展而来的。在课堂中,恰到好处地使用现代教育技术,能适时地对学生进行德育渗透,使学生受到良好的思想品德教育。例如在《黄河颂》的教学中,学生对这首歌词产生的时代有一定的了解,也有着朴素的爱国感情。教师在教学中只要设法激发并强化这种感情,就能更好地让学生理解这篇课文了。因此,我在上课前先在网上下载了“黄河颂”这首歌,在教学中,先让学生欣赏歌曲,歌曲开始时那雄浑、高亢、激昂的朗诵,学生一下就被深深地吸引了,学生的情绪就一下子调动起来了。又选取了一段音乐,通过配乐朗诵的形式让学生反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情,学生就能理解诗中作者歌颂了黄河气势磅礴,源远流长,并且要以它为榜样,像它一样伟大坚强。这样学生的思想就受到了一次洗涤,深深地撞击了他们的爱国主义感情。

学生是教育的主体,拥有无穷的独创力与想象力,作为老师,切忌为了体现现代化教学而滥用教育媒体,应该根据教材内容,结合本班学生实际来巧妙设计,选用合理的现代教育媒体进行教学,充分调动学生的学习积极性。教学中始终抓住教材重点,突破教学难点,始终贯穿思想品德教育,充分挖掘学生潜在的思维能力,真正达到优化语文课堂教学,提高学生的学习效率的目的。

作者单位:四川省广安市邻水县丰禾镇初级中学