100名 5岁以下儿童早期发展状况调查

朱克婷 朱克娇

早期发展是指 3岁以下儿童的教育,它是儿童智力开发中关键时期。早期教育可以促进儿童早期发展,在城市已经广泛开展,但在农村儿童早期发展工作尚未充分开展,为了客观评估农村儿童家长在儿童早期发展方面的认知水平,为今后在农村社区针对性地开展早期发展工作提供参考依据,我们对 100名 5岁以下儿童家庭进行入户调查分析。

1 资料和方法

1.1 一般资料 两个抽样村人口总数 2300人,户数 660户,5岁以下儿童 100名,男孩 54名,女孩 46名。

1.2 方法 入户进行问卷及访谈调查,并查看实际物品。

2 结果

2.1 100名儿童中其中购买玩具 1～5件 44人,玩具总数135件,占 5岁以下儿童数的 44%,购买玩具 6～10件 21人,玩具总数 161件,占 5岁以下儿童数的 21%,自制玩具 1～5件 2人,玩具总数 2件,占 5岁以下儿童数的 2%,无玩具的人数 33人,占 5岁以下儿童的 33%。见表1。

表1 5岁以下儿童玩具调查情况

表2 5岁以下儿童书籍调查情况

2.2 100名儿童中有书籍 1～5本的 11人,书籍总本数 31本,占 5岁以下儿童数的 11%,有书籍 6～10本的 6人,书籍总本数 50本,占 5岁以下儿童数的 6%,没有书籍的 83人,占 5岁以下儿童数的 83%。见表2。

2.3 100名 5岁以下儿童家长对早期教育认知调查情况,5岁以下儿童家长对早期教育认知家长知晓率平均 66%,家长对儿童进行早期发展的促进方式、方法选择方面存在较多误区。见表3。

表3 5岁以下儿童家长对早期教育认知调查情况

3 讨论

从我国国情来看,早教是关系到振兴中华的大事,是人才竞争的需要。在这个阶段,有目的,有计划,系统的根据小儿生理特点和心理发展规律结合个体差异,超前进行训练,使小儿的感知觉、动作、语言、思维、记忆及想象力等不断发生和发展。但是由于边远山区经济落后,条件有限家长的文化水平,自身素质差,对早教的认识不够。如玩玩具,家长不懂得玩玩具对小儿身心发展有着重要的意义,它有助于扩大眼界,发展小儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力,可以诱发小儿的创造兴趣,从而给小儿带来智慧,得到美的艺术感受。另外最新研究证明玩耍可促进孩子大脑各部位的发育,帮助孩子充分开发他们的潜能玩耍有利于孩子学习解决问题方法、建立自信及发展健康的人际关系,促进儿童全面的发育。通过与孩子一起玩,还可以增进父母与孩子的感情,并使他们有机会了解孩子的成长和发育过程。

4 建议

4.1 社区村委会在资金上给予倾斜政策开办村级幼儿园,给孩子创造一个良好的娱乐、学习的环境。

4.2 社区开办幼儿园并应配备有一定文化素质的保教人员和保健医生。

4.3 玩具和书籍是小儿生长中智力开发不可缺少的启蒙教具和知识源泉如果家长们能不失时机地给他们有效的刺激,可以使大脑神经元突触的数量大幅度增加,再配以适当训练方法,儿童的智力潜能将得到最大程度的发挥。适当创造良好的学习环境和对他们加以引导,使他们能充分的发展,才能将成为智力发达,体魄强壮,品德良好的新一代,只有具备这些,才能成为祖国的栋梁之才。

4.4 保健服务存在不足医疗保健机构应继续深入和拓宽服务,如在儿童早期发展的每个阶段孩子的发育分为 5个领域即自我意识、动作发育、社会交往、开启智力、与人沟通,每个领域既相对独立又相互结合、相互依靠,如果我们能很好的掌握好每个阶段的特点早期着手,在儿童保健体系中增加儿童神经、心理发育促进项目,结合 4.2.1体检进行健康教育、早教知识技能宣传,使家长及社会对儿童早期发展的理念得到广泛关注,才能按照《中国儿童发展规划纲要》中提出的培养适应新世纪需要的高素质人才。