大学生社团隐性思想政治教育理论溯源与途径探析

李波涛，张薇薇

（1.中南林业科技大学，湖南 长沙410004；2.长沙师范高等专科学校，湖南 长沙410100）

大学生社团隐性思想政治教育理论溯源与途径探析

李波涛1，张薇薇2

（1.中南林业科技大学，湖南 长沙410004；2.长沙师范高等专科学校，湖南 长沙410100）

大学生社团在高校教育和管理中具有独特而重要的功能。对大学生社团隐性思想政治教育进行了理论上的初步分析，探讨了隐性思想政治教育的有关途径，提出了加强大学生社团建设的见解、思路和方略。

大学生；社团；思想政治教育；理论；途径

教育部、团中央在《关于加强和改进大学生社团工作的意见》中明确指出:“大学生社团活动是实施大学生素质教育的重要途径和有效方式，在强化校园文化建设、提升学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成长成才、大学生就业创业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充”。可见，大学生社团在高校教育和管理中具有独特而重要的功能。而当前有的高校对学生社团组织的重视程度不够，严重影响了大学生社团的发展[1]。笔者认为，大学生社团的建设和发展，不仅需要实践的总结探索，更需要理论认识的提升，做到科学指导，强化管理，健康发展。

一、大学生社团隐性思想政治教育的理论溯源

大学生社团组织的隐性思想政治教育有着深厚的理论基础，从苏格拉底的“助产师”方法，到杜威的德育理论，再到马克思主义，都为大学生社团隐性思想政治教育提供了丰富的理论背景。首先，苏格拉底“助产师”方法注重启发，使人们在潜移默化中受到教育。他认为，教育者是受教育者的促动者、引导者和“助产师”。其次，杜威的道德教育理论，主张按照社会的实际生活进行道德教育，反对与社会脱离的、知行脱节的传统道德教育课中的传播和灌输，他主张“学校即社会”，让学生在社会环境中理解人与人相处之道，从身体力行中体会如何去做一个好公民。再次，马克思主义交往实践理论，这是马克思主义哲学的一个基本哲学范畴。在马克思主义唯物史观的视野里，实践是人的外拓存在方式，它不仅生成了人的本质力量的对象化世界，而且在主体之间建构了交往共同体。它是主体之间以客体为中介进行的交往实践活动，由此生成了人与人之间的社会关系，即人的社会本质。从马克思主义交往实践理论的视角审视大学生社团隐性思想政治教育的发展，旨在摒弃对思想政治教育实践的单一主体的自我中心范式，而走向“主—客—主”的交往实践，从而在大学生社团中高扬人的主体性，实现人的自由而全面发展[2]。

这些理论和教育思想为我们进一步加强和改进大学生社团隐性思想政治教育工作提供了行动指南。

二、大学生社团隐性思想政治教育的主要途径

1.物质途径

大学生社团组织隐性思想政治教育物质途径主要是指外在的大学校园物质环境，如校区规划、建筑风格、自然人文景观及校园环境等，以及内在的开展社团活动时的场地布置。合理的校园环境物质基础积淀着历史、传统、文化和社会的价值，能够以其超语言性和直观性潜移默化地影响大学生的人生观、世界观和价值观，有利于大学生受到潜移默化的感染和熏陶，有利于启迪学生理性，激励学生意志，督促其自觉地修身立德，砥砺学问，蕴涵着巨大的潜在教育意义[3-4]。大学生社团成员身处这样的环境，接受传统、文化和美的教育，摒弃人性中的不良习俗，精神世界受到熏陶和感染，并最终促进健康思想道德品质的形成。

2.制度途径

大学生社团组织一般都有章程、制度和宗旨，规定了社团的性质、任务、活动内容以及发展方向等。大学生在校期间通过参与社团各种规章制度的建立和制定，感受和理解其产生的过程和意义，使学生激发出自觉的思想政治与道德意识。同时，大学生社团成员通过认同、遵守社团管理的规章制度，参与各类社团活动，将社团管理制度内化为自身的行为规范，不知不觉中将制度所包含的价值观内化为自己思想意识，可以达到自我约束的效果，并促进社团成员良好心理品质和道德素养的培养。

3.精神途径

大学生社团隐性思想政治教育精神途径主要包括社团文化、社团活动和社团人际交往中所传达的影响学生思想观念和道德品质发展的信息。精神途径没有物质和制度途径的有形及可触摸，但其影响是潜移默化和无处不在的。

首先，在大家共同的爱好和理想的基础上成立的大学生社团，这种组织文化可以激发大学生共同追求、奋发向上的精神，并有利于培养大学生的集体观念和团队意识。

其次，大学生社团成员通常是不同年级、院系的学生，在不同的社团活动中承担着不同的角色，人际交往的外界压力相对较小，社团成员在追求共同目标、发展和锻炼自己能力的同时，无形中建立起互信、互爱的和谐人际关系，有利于促进大学生直观地感受到生活中的真、善、美，可以领悟到人与人之间真诚、友爱和理解的可贵，有利于自身深刻理解道德规范的内涵，将其内化为情感和意志，再外化为行为和习惯，从而有利于塑造大学生的高尚精神，培养坚定的信念、意志和道德品质。

第三，学生参与社团活动过程能够体验民主和平等，体验活动成就感。社团成员在开展社团活动、参与活动过程中，能够平等、自主地进行交流。这不仅消除了因学习、生活、就业等带来的心理烦恼，还能通过社团的活动调节机体的平衡，走出思想、心理困惑，保持良好的情绪。

积极的大学生社团活动，可以大大丰富社团成员的精神生活，发展他们的爱好和特长。通过社团文化活动的渗透影响，社团成员能在健康向上的文化氛围中，进行自我教育，自我管理和自我服务。

三、加强大学生社团隐性思想政治教育的方略

大学生社团蕴涵着巨大的隐性思想政治教育资源这一点已毋庸置疑。它能够通过调动学生的能动参与，提升学生的“知”、“情”、“信”、“意”，最终达到完善“行”的目的[5]。笔者认为，高校可以从以下几个方面去促进大学生社团的发展和逐步成熟，以充分发挥大学生社团隐性思想政治教育的作用，促进学生全面发展。

1.做好社团工作的顶层设计

高校必须在社团类型、规模等方面根据学校自身特色做好顶层设计，将社团工作纳入学校思想政治教育的总体规划，成立由党委宣传部、团委、学生工作部、教务处等职能部门组成的专门协调机构，总体负责大学生社团隐性思想政治教育工作。作为具体指导学生社团工作的高校各级共青团组织，更要切实承担起大学生社团隐性思想政治教育的具体任务，将其纳入青年工作的整体格局，特别是纳入共青团组织的评价、评估体系，形成学校各系统共同参与、协同配合、全员育人的有利局面。

2.重视对学生社团的指导和培训

坚持“宏观控制，微观搞活”的原则，既把握全局和方向，又要保护学生的积极性，鼓励其大胆地开展工作，充分发挥其聪明才智，鼓励他们开展丰富多彩、健康向上的各类活动，以活动载体来拓展隐性思想政治教育工作的覆盖面。加大对社团成员的培训力度，建立社团骨干队伍。骨干队伍的整体素质是决定一个社团能否有序、科学发展的关键。要不断加强对学生社团骨干队伍的培训建设力度，高度重视对学生社团负责人及主要成员的选拔、培养工作。将社团主要成员作为学生干部的重要组成部分，纳入全校学生干部的培养、管理之中；特别是团校、学生干部培训班要有计划、有步骤地举办社团骨干成员培训班，着力提高隐性思想政治教育实施主体的管理能力和综合素质。

3.注重提升社团活动层次

大学生社团隐性思想政治教育功能的发挥，终归要迎合大学生自身的特点和需要。活动开展的好坏，是社团能否凝聚学生的重要评价手段。大学生社团作为一个延续性很强的团体，它需要一代又一代的会员接替。而正是这种特点，使得一些社团盲目接受以往的经验，重复以前的工作，而没有创新和发展。大学生社团活动必须体现时代性和创造性，不断提高社团活动的层次和质量，增强社团的吸引力和凝聚力，扩大社团的影响力。以社团活动的质量赢得青年学生，才能使社团永葆活力。丰富多彩的社团活动具有易于组织、吸引力强的特点，它是把社团文化建设引向深入必不可少的环节，也是学生社团在隐性思想政治教育过程中发挥作用的常规方式，应常抓不懈。要帮助社团建立一套具有社团自身特点的活动机制，使社团活动制度化、经常化，让学生在活动中不断受熏陶、启迪和教育，从而进一步发展巩固自身素质。

4.实施大学生社团品牌化战略

随着市场经济的深入发展，大学生的课外活动形式也越来越纷繁多彩。大学生社团要取得更大的影响，就必须有自己的特色和品牌。高校社团在创立之初就应该树立品战略意识。要注重社团的合理定位，按照特色与内涵结合，个性化和可操作性结合的办法，发挥个性，开创品牌，建设既能结合学校和学生实际情况，又能反映大学生特点、激发大学生智慧、体现时代要求的品牌社团。通过实施品牌化战略，有利于学生社团健全制度保障，做好长远规划；有利于整合校内外资源，使社团具有更广泛的生命力和影响力，同时也使社团隐性思想政治教育作用得到深入、持久的发挥。

[1] 石国亮，万磊.浅析大学生社团的现实困境与突围之路[J].思想政治教育研究，2008，(6)：39-41.

[2] 徐柏才.论高校学生社团在培养创新型人才中的作用[J].学校党建与思想教育，2008，(6)：72-74.

[3] 文大稷.高校文化环境对大学生思想政治教育影响研究[D].华中师范大学， 2008.

[4] 王艳秋.高校隐性思想政治教育课程论[D].华中师范大学，2007.

[5] 翟承强.高校学生社团的功能及其拓展问题探讨[D].山东大学，2007.

Theory and Approach: Recessive Ideological and Political Education of College Students’ Associations

LI Bo-tao1, ZHANG Wei-wei2

(1.Central South University of Forestry & Technology, Changsha 410004, Hunan, China；2. Changsha Normal College, Changsha 410100, Hunan, China)

College students’ association has unique and important function in students’ education and management. Analyzing the recessive method of political and ideological education for student associations in colleges, the paper addresses the ways of the recessive political and ideological education and proposes opinions, ideas and strategy to strengthen the construction of college students’ associations.

college; association; ideological and political education; theory; approach

G641

A

1673-9272(2012)02-0189-02

2012-02-04

李波涛（1967- ），男，湖南宁乡人，中南林业科技大学副教授，研究方向：高教管理。

[本文编校：杨 灿]