某军校学员健康教育现状调查分析

朱涛 刘静

（1军事体育进修学院门诊部，广州510500；2广州市越秀区疾病预防控制中心，广州510515）

某军校学员健康教育现状调查分析

朱涛1刘静2

（1军事体育进修学院门诊部，广州510500；2广州市越秀区疾病预防控制中心，广州510515）

目的调查某军校学员健康意识、行为及健康知识掌握情况，为军校进一步开展适宜的健康教育提供参考依据。方法采用随机抽样法抽取某军校598名学员，进行行为与健康知识问卷调查。结果本次调查显示，军校学员具有不良生活行为习惯及身心健康问题，对性观念、生活常识皆知之较少，对急救方面知识有一定认识。结论军校学员存在不良生活习惯及身心健康问题，须针对性的开展不同形式、不同内容的健康教育，加强学员心理卫生知识健康促进教育。

军校；学员；健康教育；调查

在高校中开展健康教育，是培养身心健康、高素质社会适应性人才的一项基本内容。军校学员作为未来特殊的社会角色群体，承担着保卫国家安全的使命[1]。由于其将来从事工作的特殊性，对他们的健康教育现状进行调查和分析十分必要。笔者于2011年10月对某军校全日制本科的学员进行了抽样调查，以了解学员的健康意识、行为及健康知识掌握情况，为军校学员的健康教育提供依据与指导，具体情况如下。

1 资料与方法

1.1 对象以某军校普通本科生为调查对象，采用随机整群抽样方法进行调查。共发放问卷600份，收回有效问卷598份。年龄18～25岁，平均年龄20.5岁。

1.2 方法结合学生特点自行设计调查问卷。以无记名调查方式，按学院、班级统一发放问卷，被试者独立填写问卷并当场收回。收回有效问卷率99.67%。调查表包括健康的基本概念，心理健康，行为、生活方式与健康，常见传染病的防治，急症与急救，婚恋观念与性知识，生活常识，公共卫生类等8个部分。

1.3 统计分析所有指标均录入Epidata建立数据库，由SPSS 16.0统计软件进行数据处理。

2 结果

2.1 健康知识的知晓率及服务需求598名学员中了解健康定义者为41.97%；接受过较专业健康教育者为19.73%。希望接受健康教育者有88.46%，乐意接受的健康教育形式以上网、课堂、读书为前三位，分别为52.01%、30.94%、12.88%。2.2心理健康状况与行为、生活方式被调查的598名为36.96%；不适为33.61%；生活不规律的有53.85%；膳食不合理的有22.74%；有烟、酒等不良嗜好的为41.14%。

2.3 传染病、急救知识有30.10%了解不同传播途径的传染病，懂得创伤急救的有63.04%，会一种或以上止血包扎法者有68.56%。

2.4 婚恋观念与性知识认为大学期间可以谈恋爱的为85.95%，支持婚前性行为的为50.17%，赞成性解放、性自由的为69.73%。50.17%知道艾滋病传播途径、18.73%了解性病的防治，66.22%懂得避孕措施。

2.5 生活常识与公共卫生知识有30.43%的人懂得餐前洗手的正确时间；20.07%的学员了解公共卫生的含义。

3 讨论

高校健康教育是高校系统教育的重要组成部分[2]。本次对某军校不同年级学员的健康教育问卷调查结果显示，军校学员健康教育与素质教育的要求还有一定差距，需要改善，以提高人才培养质量。

3.1 全面开展健康教育，促其良好生活方式的形成健康源于良好的习惯。不良的生活行为习惯以及缺乏卫生保健知识，不重视健康投资，都直接影响学员的身心健康。调查结果显示，学员存在不同程度的不良生活行为习惯及身心健康问题，如生活不规律、习惯熬夜、情绪不稳、自信心不足等。学员年龄基本为18～25岁，此阶段是其身心走向成熟的关键时期，是其行为和心理模式形成的主要阶段。在军校全面开展健康教育，增强学员自我保健的健康意识，促使其形成良好的生活方式，有利于改善军校学员的健康状况，也将影响其一生的身心健康。

3.2 拓展健康教育知识唤醒学员健康意识根据调查结果，在传染病、性病防治、公共卫生知识方面，学员意识较为淡薄、知识比较薄弱，防病治病方面的认知程度较低，我们应充分利用门诊部资源，加强这些方面的健康教育，增强其防病治病能力。

3.3 推进心理健康教育加强军校心理辅导工作力度，逐级建立网络化服务系统；举办专题心理讲座和团体辅导培训班；加强校园文化建设，培养学员健康的心理品质；加强军校心理健康教育课程建设；开展团体心理训练，使心理咨询工作面向全体学员；提高基层心理教育者的自身素质，注重研究军队管理与教育规律的结合。

健康教育是一门涉及到预防医学、传播学、社会学、教育学、行为学、心理学、社会市场学等学科的交叉学科[3]。调查结果表明，军校学员对突发公共卫生事件缺乏了解，对于性的社会学和道德观方面的知识均知之甚少。通过开展不同形式、不同内容的健康教育，要求健康教育者不断扩展健康教育内涵和传播手段，将多学科交叉渗透融汇在健康教育中，提高学员对突发公共卫生事件的应急能力，提升学员健康素质。

[1]石凯,张玲,伍亚舟.军校医学与非医学院学员亚健康状况调查[J].中国健康教育,2011,27(11):853-856.

[2]何泽民.建立当代大学生健康教育体系初探[J].中国学校卫生,2004,25(5):631.

[3]肖莹.大学健康教育的思考与实践[J].华北科技学院学报,2008,5(2):116.

10.3969/j.issn.1672-2779.2012.08.092

1672-2779（2012）-08-0136-01

：王治华

2012-03-18）