中医内科学全英语教学的经验与探索

王士超 吴伟 刘芳 李荣 吴辉 刘煜德

（1广州中医药大学第一临床医学院，广州510405；2广东药学院附属第一医院，广州510080）

中医内科学全英语教学的经验与探索

王士超1吴伟1刘芳2李荣1吴辉1刘煜德1

（1广州中医药大学第一临床医学院，广州510405；2广东药学院附属第一医院，广州510080）

探索一种适合目前国内中医药高等院校的中医内科学全英语教学方法。将广州中医药大学进行中医内科学全英语教学的一些方法和探索加以提炼总结。全英语教学方法的探索和改进能够在今后的中医内科学教学过程中发挥独到作用，值得在教学实践中推广应用。

中医内科学；全英语教学；方法；探索；启发式教学

为满足中医药国际交流与合作的需要，加快推进中医药学走向世界的步伐，更好的适应21世纪中医药学的发展[1]，国内各大中医药高校相继开展了中医学的英语教学工作。广州中医药大学作为国内最早开展对外中医药高等教育的院校之一，我校第一临床医学院内科教研室承担了留学生班的《中医内科学》全英语教学工作，积累了很多全英语教学经验，并涌现出了以欧明、吴伟等教授为代表的一批全英教学开拓者和倡导者。笔者近3年来均参加了全英教学的一线授课。面对三尺讲台和莘莘学子，笔者感触良多，深感到开展全英教学的创业之难，深感到探索出适合教学实际的全英教学方法十分必要。

1 总结我们的教学工作，以下几个方面经验值得注意

1.1 要注意把握留学生的学习特点留学生们主要来自韩国、印尼、美国、墨西哥、法国、尼日利亚等国。他们学习积极性高，思想活跃、思维敏捷，有很强自学能力和很好的知识结构。但是他们都没有受过系统的中国文化熏陶，中文根底比较差，所以有时候在理解中医内科学词汇时可能会有偏差。任课教师一定要注意这些文化差异，注意措辞和用语，使同学们既能明白所讲授的内容又不会造成太多误解。

1.2 要注意培养同学们的学习兴趣兴趣是最好的老师。中医内科学是中医生必须掌握的一门主干课，是同学们今后在临床中每天都要运用的知识。同学们只有培养学习积极性、养成良好的学习习惯，才能打下坚实的中医内科学基础。

1.3 要注意引导同学们融会贯通中医基础、中药、中医诊断、方剂学知识和内科学的知识点。在教学过程中，把与本节知识相关的知识点进行一个重新梳理，明晰中医药学一脉相承的病证诊治理论特色，启发同学的系统性思维方法。

1.4 要注意开展启发式教学全英语教学工作是一项系统工程，抓好课堂教学是核心。在课堂教学中，运用启发式教学法，可以起到事半功倍的效果。比如在讲授感冒的内容时，暑湿感冒常常伴有呕吐，但同学们可能不太理解暑湿感冒与呕吐的病理联系，这时可以启发同学们结合现代医学中胃肠型感冒的概念来学习。留学生们会感到中医学理论非常“神奇”，取得很好的教学效果。

1.5 要注意案例教学的病案选择深度，侧重培养同学们的临床综合思维。在课堂上讲授病案分析题时，要选取临床上的典型病例，引导同学们综合分析案例中的症状体征、辅助检查，四诊合参，概括出病例的疾病证型、诊断要点、治疗方案和预后转归。引导同学们来理解和掌握中医内科学中对于某一具体疾病的诊治思路。

2 在全英语教学的实践中，笔者探索出以下几个方法，以飨读者，希望对教育工作有所裨益。

2.1 重视课堂教学的灵活多样留学生们没有中国文化的背景，有些中医学术语又比较生涩难懂，大家一时难以完全掌握。有同学反映对教师讲述的诊断思路和治疗方案不理解等。鉴于此，要充分考虑到留学生因语言、文化差异所带来的接受习惯不同，教师在课堂上要积极运用灵活的教学方法，包括运用多媒体教学手段等，都要把知识点简化、细化，做到经典与简约并蓄[1]。留学生的中医基础相对薄弱，要鼓励同学们主动提问、相互讨论，教师来总结拔高，可以起到加深理解的效果。特别是讲解到某些具体疾病的治则时，可以运用中医基础理论中的阴阳五行等留学生们感到非常“神奇”的理论来解释“阴盛阳病、阳盛阴病”的原理，同学们很感兴趣。

2.2 注重临床带教的实践引导“早临床，多临床，反复临床”对培养一名优秀的临床医生十分重要。只有把书本知识与临床实践紧密结合、在实践中加以运用，才可以让同学们真正把握中医内科学的内涵。我们每学期都会安排多次见习课，带领同学们在我校的一附院临床见习。见习时，我们首先根据课堂教学深度选取典型病例，让同学们查看病人，自己运用望闻问切技能收集病例资料，带教老师在旁指导或个别示范。然后立即在示教室内展开集体讨论，鼓励大家把遇到的问题摆出来一起学习，对于同学们尚未掌握的要点，带教老师给予解答，并引导同学们把课本上学到的疾病诊疗要点和临床中遇到的典型病例结合起来学习。同学们通过集体讨论，既锻炼了表达能力与沟通能力[2]，也加深了对所学习病种的理解。

2.3 做好复习要点的凝练总结每到学期末课程结束后，留学生们都表示课堂学习有很大收获，但是仍有一些不明白的地方，希望老师们能想办法帮助他们加深理解和记忆。我们安排在学期最后进行集中复习，老师们进行集中辅导，老师把整学期的知识点进行一个系统的总结梳理，并给同学们充分的时间来提问和讨论，此举得到了同学们的一致欢迎。留学生的中医基础相对薄弱，知识点的复习和总结要点宜精炼简洁。对于具体病种的复习，重点把握病因病机、诊疗原则等核心内容，提纲挈领，引导同学们把感性认识升华为理性认识。

“要想知道鸭梨的滋味，只有自己品尝过后才知道”，开展全英语教学，有利于提高任课老师的中医理论功底，有利于提高任课老师的英语交际能力，有利于提高我校的综合教学影响力。系统推进全英语教学，也需要不断加强师资队伍建设[3]。全英语教学方法的探索和改进能够在今后的中医内科学教学过程中发挥独到作用，值得在教学实践中推广应用。鼓励青中年教师积极参加全英语教学，为完善中医药对外教育体系的建设做出应有的贡献。

[1]王新月.中医内科学(全国高等中医院校对外教材中英双语版)[M].北京:高等教育出版社,2002:8.

[2]王颖,汪晖.临床实习开展双语教学查房尝试[J].护理教育,2004,19(7): 44-45.

[3]安燕芳,张永红,李永.临床医学双语教学实践中的问题及对策[J].中国新医学论坛,2007,7(5):5-6.

Our Exploring Of full English Language Teaching Methods of Internal Medicine of Traditional Chinese Medicine

Wang Shichao1Wu Wei1Liu Fang2Li Rong1Wu Hui1Liu Yude1Chen Yupeng1
(1.The First Clinical Medical College of Guangzhou University of Chinese Medicine,Guangzhou 510405,China; 2.The First Affiliated Hospital of Guangdong Pharmaceutical University,Guangzhou 510405,China)

To explore a method for the domestic Chinese institutions of higher education within the English-teaching methods of Internal medicine of traditional Chinese medicine.We refining some of the ways summarized of full English language teaching of Chinese Internal medicine in Guangzhou University of Chinese Medicine and explore ways to extract summary.Full English language teaching methods to explore and improve in the future of Chinese Internal medical teaching and learning process has a unique role to play;it is worth teaching practice in the application.

Internal medicine of traditional;Chinese medicine;Full English language teaching;Methods;Explore

10.3969/j.issn.1672-2779.2012.08.044

1672-2779（2012）-08-0071-02

：王治华

2012-02-25）