新课程改革校本课程建设中开设图书馆阅读指导课的思考

李 娜 周晓蓉

校本课程的开发与运用是普通中学新课程改革的一项重要内容。学校图书馆是教育教学资源的储备地，是学生开阔视野、拓展知识面、汲取文化成果的重要场所，它既是学校校本课程开发的信息集散地，也是校本课程运用的试验地。

据调查，受应试教育和课时安排等方面的影响，普通中学图书馆的资源利用率普遍较低，部分中学生从未到学校图书馆借阅过图书，对学校图书馆缺乏认识和了解，造成图书馆资源的极大浪费，使其难以有效地为教育教学服务。

新一轮课改已经拉开序幕，校本课程的开发与运用即将实施，学校图书馆应借此东风，充分发挥其在学校校本课程开发和运用中的作用，开设学校图书馆阅读指导课。把图书阅览纳入学校课程，将有效提高学校图书馆在学校教育教学中的作用，充分发挥图书馆的功能，让学生了解图书馆，学会利用图书馆，从而培养学生的学习兴趣和获取知识的能力，促进他们养成良好的阅读习惯。

一、校本课程中开设图书馆阅读指导课的意义

1.充实学生的精神世界

校本课程中开设图书馆阅读指导课，指导学生阅读政治、历史、伦理道德、科学等方面的书籍，能够提高学生的思想品质，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的科学文化素养，培养学生的爱国主义、集体主义精神，提高学生的整体素质。

开设图书馆阅读指导课，向学生推荐中外名著经典、名人传记、寓言故事等书籍，使他们的思想境界在读书中得到升华，既能提高学生的阅读兴趣和读书品位，也能让学生开阔眼界，增长知识，明辨是非。学生在学识上得到提高，在思想上得到洗礼，会使他们的精神世界更加充实，身心更加愉悦和健康。

2.扩大学生的知识领域

课外阅读是学生获取知识的重要来源。在应试教育的大背景下，学生要获得更多的知识和信息必须通过课外阅读来实现。图书馆阅读指导课的开设有利于学生在课外阅读中获得更多的知识，在知识的宝库里自由吸收，扩大知识的广度和深度，找到适合自身发展的文化知识学习方向，确定自己的理想和奋斗目标，从而激发起他们的学习愿望和学习兴趣。

3.培养学生的学习能力

学生迟早要走出校门，走向社会，在他们未来的工作实践中会面临很多问题、难题，他们已有的知识积累或难以解决。因此，学生在学校培养起终生学习的能力才是他们立足社会的基础。校本课程中开设图书馆阅读指导课，就是要培养他们自主学习的能力、自我探索的本领，这也正是新一轮中学课程改革的要求。

二、校本课程中开设图书馆阅读指导课的内容

普通中学校本课程中开设图书馆阅读指导课可从以下几方面展开：

1. 向学生推荐优秀读物

在校本课程中开设图书馆阅读指导课，首先要开展导读工作。图书管理教师应有目的、有计划地向学生推荐优秀读物。学生的课外阅读应该与课堂教学相融合。图书馆管理人员应了解各年级、各学科的教学内容、教学进度，和各任科教师相互配合、相互协调，根据不同年龄学生的知识结构、心理特点，不同阶段的教学任务，不同时期的德育教育重点等，向他们推荐不同的课外读物，使图书馆阅读指导课与课堂教学有机结合起来，相辅相成，互为补充。

2.对学生进行阅读方法的指导

现实中，学生的课外阅读存在较多问题，从阅读动机讲：一是从自己的兴趣、爱好出发，随性而为，二是受周边同学影响，从众而为。因此，他们的阅读行为具有较大的随意性和盲目性，缺乏目的性和系统性。此外，有些学生的阅读方法和习惯也不好，如：边吃东西边看书，边交谈边看书，边做作业边看书，边听音乐边看书，边走路边看书，看书姿势不对，等等。因此，图书馆阅读指导课应教给学生科学有效的读书方法，要教会学生根据自己的发展需要制定课外阅读计划、选择课外阅读书籍；要从学生的实际出发，有针对性地对他们进行阅读方法的指导，让学生掌握一些阅读方法和阅读技巧，提高课外阅读的效率和效果。

3.要求学生做好读书笔记

有些学生平时看了许多书，积累了很多材料，但需要用时却记忆混乱，模糊不清，追其根本，是缺乏良好的做读书笔记的习惯。写读书笔记有助于学生巩固记忆，积累知识，深入思考。因此，图书馆阅读指导课应指导学生做好读书笔记，启发和引导学生在阅读中思考，学会归纳学习心得，摘抄名言警句、精彩片段，提高自主学习的能力。

4.开展读书活动

图书馆应与班级、团委、学生会等部门联合，有计划地组织学生开展读书活动，如报告会、演讲会、故事会等系列交流活动，通过形式多样、丰富多彩的读书活动，推动和促进学生的课外阅读，同时为学生提供展示才华的机会，增强学生的成就感，培养学生对书籍的感情，激发学生的阅读兴趣，提高学生的多种能力。

5.让学生学会信息处理

随着现代社会信息技术的发展，信息传播途径多样，传递迅捷。学生受年龄、活动范围等因素的局限，面对铺天盖地的海量信息难以合理取舍，校本课程中开设图书馆阅读指导课应引导学生学会信息的收集方法，明确信息搜集的目标，同时学会对所收集的信息进行分类、筛选，把真正有价值的信息保存下来，方便日后提取使用。

三、校本课程中开设图书馆阅读指导课的保障

1.改善图书馆的硬件设施

要开展好校本课程中的图书馆阅读指导课，需不断更新图书馆的各种图书资源，改善电子硬件设施，优化图书借阅环境。

2.实现图书馆的资源共享

要开展好校本课程中的图书馆阅读指导课，应与科研院校、公共图书馆和大型书店等建立长期、友好的合作关系，与他们共建、共享图书资源，实现纸质资源的相互借阅，数字资源的联网共享，有效充实学校图书馆的资源。

3.充实图书馆的师资力量

教师是教学的设计者、引导者，加强对教授图书馆阅读指导课的教师的专业技能培训，以适应新课程改革要求，确保图书馆阅读指导课的有效开设。

4.落实图书馆的课时安排

校本课程中开设图书馆阅读指导课后，要制定相应的课程计划，落实相关的课时安排，并将其纳入学校教学课程中，进行过程管理和目标考核，各方配合，及时研究解决课程开展过程中遇到的问题，使各项工作落到实处。

四、结束语

校本课程中开设图书馆阅读指导课还有更多的内容、方法，有待我们在实践和理论上进一步改进和完善。新一轮中学课程改革已拉开序幕，校本课程中图书馆资源的开发和运用，必将在学校新课程改革校本课程建设中发挥更大作用。