以市场为导向的英语人才培养模式初探

贺小悦 孙晓燕 莫玉梅

(青岛理工大学外语学院 山东 青岛 266555)

0 引言

近十年来，青岛市积极引进外资，努力扩大出口贸易，外向型经济发展迅速， 这些为英语专业人才的就业提供了广阔的市场前景。 在此背景下，本课题“青岛理工大学英语专业人才培养与青岛市外语人才市场的需求” 的开展有其紧迫性和重要意义。 本文将从教育部新版《英语专业教学大纲》及青岛理工大学外语学院十二五规划；青岛理工大学英语专业高年级学生问卷调查； 企业需求信息采集三个方面进行展开。

1 英语教学的宏观现状及我院情况

早在1998 年，高等学校外语专业教学指导委员会就在问卷调查中发现：“参加调查的国家部委、国有企业、外经贸公司、部队和教育部门期望外语专业本科生具有宽泛知识的则占66%。 课程设置和教学内容的不适应。 多年来我国的外语专业教学内容和教材知识结构单一，内容陈旧老化。 ”教育部因此制定了新版 《英语专业教学大纲》， 把人才培养模式从“单科的‘经院式’人才培养模式转向宽口径、应用性、复合型人才的培养模式。 ”

随着青岛理工大学十一五规划目标的顺利实现和新校区正式投入使用，理工大学的办学条件和发展空间得到很大提升。 作为学校19 个教学院部之一的外国语学院，也必将面临巨大的发展契机。 学院在第十二个五年规划中提出：“继续坚持‘注重教育质量、注重学术研究、注重地方特色、注重社会服务’的办学特色。 积极扩大各个专业在学校其他专业领域里的辐射和交叉作用。 下大气力开拓实习、就业市场，建立实习、就业基地；做好学生职业规划，以保证较高就业率和较好就业质量。 ”其中“注重地方特色、注重社会服务，保证较好就业质量”成为指导本课题开展的关键依据。

2 针对我校英语专业高年级学生的问卷调查

调查旨在了解本校英语专业高年级学生已具备的英语技能、未来就业意向以及对本校英语课程设置方面的意见和建议。 收到有效问卷75 份，参与调查的对象是英语专业本科四年级学生。 问卷涉及11 项内容，以下为部分问题、选项以及人数：

1.作为英语专业毕业生，您对于未来就业信心如何？

A.很有信心3 人B.有信心36 人C.不自信25 人D.没信心11 人

2.您心目中理想就业单位的类型是什么？

A.国有企业23 人B.私营企业8 人C.机关事业单位27人D.三资企业17 人

3.您认为自己的英语水平能否胜任未来的工作？

A.可以完全胜任0 人B.可以胜任34 人C.;不一定能胜任34 人D.很难胜任7 人

4.在校期间，您有到公司或企业实践所学英语知识的经历吗？

A.经常有1 人B.有过几次9 人C.只有一次16 人D.从未有过49 人

5.您认为自己在以下英语技能方面表现如何？

（1）英语听力 A. 优秀3 人B.良好27 人C.一般37 人D.较差8 人

（2）英语口语 A. 优秀6 人B.良好27 人C.一般36 人D.较差6 人

6.您认为目前我院英语专业课程的设置能否满足毕业生就业需要？ 请提出您的宝贵意见和建议。

A.完全能满足0 人B.能够满足7 人C.基本能满足34 人D.不能满足34 人

7.您认为我校现在开设的全校公选课能否满足英语毕业生的就业需要？ 请提出您的宝贵意见和建议。 (有1 人填写“没选过，不清楚”)

A.完全能满足0 人B.能够满足7 人C.基本能满足27 人D.不能满足40 人

通过问卷调查我们可以看到大部分同学对自己所掌握的技能是不自信的，对自己毕业后的就业前景不乐观；在校期间，75 名调查对象中， 只有10 人有过不只一次的实践经验，多达49 人表示自己从来没有过实践所学知识的经历。 调查对象对英语专业课程设置的满意度高于对全校公选课程设置的满意度，但总体而言，感到不满意的人数还是较多的，分别占到45%和54%。

学生明白实践的重要性， 渴望有实践和应用的机会，但自我积极和主动性不强。 他们尚未意识到大部分单位对英语专业人才的需求是零散的，英语实践机会更需要学生自己在假期或课后去寻找。 有的同学看到了复旦大学的公选课非常优秀， 但没意识到大量信息和课程通过互联网都能轻易获得。 复旦、清华、甚至是哈佛、麻省理工等世界一流大学推出了很多英语讲授、题材包罗万象的课程视频。 部分同学认为需要一些有着丰富实践经验的老师来开设课程。 在这一点上要承认师资上的局限，同时也应正视该问题，通过其他途径来解决。 例如与毕业生取得联系，邀请部分成功的毕业生回校开办讲座， 联系当地用人单位的人事主管进校与学生交流。 这不仅促进学生对现设课程有一个理性的认识，减少对未来的迷茫；还能让学生明白现有理论课程是他们未来提升业务水平的基础和保障。

3 青岛市企业对英语人才的需求状况

课题组从毕业生和当地企业了解到的部分情况简列如下：（1）刘燕：拜耳材料科技有限公司，外企，已聘英语类毕业生2 人，人事行政采购。 （2）徐菡：青岛拓谱软件公司，私企，已聘5 人，网络推广，要求知识面宽，有计算机相关知识。 （3）张润扬：山东高速国际人才培训交流中心，国企，近三年已聘12 人，留学顾问、文案，需较强的英语听说、写作能力。 （4）张松月：青岛博尔玛集团，私企，已聘2 人，销售及文秘，需专业知识扎实，承受压力，有协作精神，懂沟通。 （5）王祥杰：青岛华顺船舶代理有限公司，私企，2007 年以来已聘3 人，船舶代理，处理港口、船员、备件的联络。 （6）张志昕：清大学堂青岛总部，私企，近三年已聘5 人，市场、行政、培训，需教育学心理学相关知识。 （7）赵娟：北京阳光国际货运有限公司青岛分公司，国企，2007 年来已聘1 人，负责外商货物在青岛港的所有操作，需沟通能力、英语听说写能力和协作能力。

青岛港口城市的特性决定本校英语专业毕业生的去向主要集中在外贸，外运类企业，负责报关、船务代理、文秘、企划、翻译等具体事务。 而此类企业需要商务英语知识，毕业生需具备扎实的口语和写作技能，熟悉商业贸易流程和基本操作。

此类企业易受国际经济波动的影响，近年来频繁出现的经济危机正在对学生就业产生巨大的不利影响。 因此，我学院在十二五规划中提出“鼓励学生基层就业、中西部就业、自主创业；做好学生职业规划”是十分必要的。 尤其是“做好职业规划”这一点。 从学生入校就开始向他们传达这方面的信息， 使其明确今后四年是以考研 （英语类还是转向非英语类）、考公务员为目标还是以在企业就业、自主创业为目标。目标确立的完成亦有利于学生尽早开始选修相关的课程，利用好在校的时间，理性的利用假期及课后的时间参与到实践中去。

［1］李静.“试论外语人才的需求及预测：以河南信阳市为例”[J].海外英语，2010(11).

［2］李玉凤，田文菡.“对复合型外语人才的理性思考”[J].广西教育，2010(9).

［3］魏峰.“论复合型外语人才培养模式的构建与实施”[J].疯狂英语：教师版，2009(5).