吉林方言区普通话水平测试语音培训方法研究

赵春兰，孙业进

（通化师范学院文学院，吉林通化134002）

吉林方言区普通话水平测试语音培训方法研究

赵春兰，孙业进

（通化师范学院文学院，吉林通化134002）

对吉林方言区普通话水平测试字词的培训方法前人有所论述，但不够行之有效。笔者通过普通话培训的实践活动，考察了吉林方言区普通话水平测试字词朗读存在的问题，并提出了行之有效的培训方法，这对提高吉林方言区的普通话水平具有重要意义。

普通话；字词；培训

在经济飞速发展的今天，语言表达能力在社会大舞台上表现出越来越重要的作用。语言表达的基本作用是传情达意，较强的语言能力与你寻觅到的唯一表达形式相结合，会达到最理想的表达效果。语音形式是语言能力依附的载体之一。每个人都希望自己能够语惊四座，谈吐幽默丰趣，在语言表达方面给别人留下深刻的印象，这首先就要做到发音标准，一口流利的普通话是你收到最佳表达效果的基本前提。普通话培训课是快速提高学生普通话水平的重要途径，我们怎样通过有效的培训方法提高学生的普通话字词朗读水平呢？笔者就此提出看法就教于各位方家。

普通话口语考试第一题是读单音节字词；第二题是读多音节词语，涉及的主要语音知识有声母、韵母和声调的发音。我们可以通过单音节字词和多音节词语的发音练习，解决本地区的学生在声母、韵母和声调的发音方面存在的问题。

一、普通话声调的培训方法

培训普通话首先要注重实践，提高学生的发音实践能力是我们应该把握的重点，培训效果不是看在培训课上让学生掌握了多少理论知识。为了达到我们的培训目的，我们可以打破正常的语音知识教学顺序，不必按照声母、韵母、声调的先后进行训练，可以先指导学生进行声调发音的练习。因为每一个音节都涉及到声调的发音，所以先训练声调的发音更科学合理。吉林话的阴平、阳平、上声、去声四种声调，与普通话声调一致，但与普通话四声相比，学生的阴平和上声存在的问题比较严重，阳平和去声存在的问题相对较少一些。

1.如何培训阴平和上声

普通话的阴平调值是55度，而吉林方言区的学生读单音节的阴平字有44度、43度和33度三种情况。普通话的上声调值是214度，而学生读单音节的上声字有213度、212度、21度三种情况，这两种声调的单音节字词朗读普遍存在调值不够高，读音过程短的问题。

对阴平的单音节字词发音我们首先要跟学生强调发音高而平的特点，当然每个学生的相对音高不同，这种音高是相对的，不是绝对的。学生在练习之初感到非常有趣，对高度把握不准。这种音高是在每个人的高音区域里发出来的，高到高不上去又能自然轻松地读出来的音就是55度。有的学生只注意高度忽视音强，有的学生在收音时低于5度，也有的学生读音时拖长腔，还有的学生因为张口度不够影响了发音的标准程度，这都需要我们耐心地给以指导。

对阴平字的音长要根据不同的情况做不同的处理。当阴平字位于词的前面位置时，发音过程持续的时间会短一些，位于词的后面位置时，收音情况和单独念的时候相同。例如北方、包干儿、春天、夸张、冰川，前一个字的音长是第二个字的二分之一，第二个字要把整个完整的读音过程读出来。

对上声的单音节字词发音跟学生首先强调要升到4度。三声字的读音比较复杂，单独念时调值是214度，当和其他的字组成词时，要根据情况区别对待。

（1）上声字和非上声字组合，处于词的前面位置时读21度，处于词的后面位置时读211或212度。例如：“好多、恳求、享受、标准、群体、耻辱、破产”，“好、恳、享”读21度，“准、体、辱、产”位于词的后面读211或212度。

（2）上声字和上声字组合时，如果第二个上声字不是读轻声，第一个上声字读阳平。如“扭转、始祖、点火”，“扭、始、点”读阳平。如果第二个上声字读轻声，第一个上声字有两种情况，读21度或读阳平。如“捧起、晌午、小姐”，第一个上声字要读阳平；如“姐姐、奶奶、耳朵”，第一个上声字要读21度。

很多学生没有熟练掌握上声字在不同情况下的不同读音，在读单音节的上声字时误读为21度、212度、213度，这是错误的。我们在培训时可以针对这几种情况分别列出一些字词，让学生有比较的练习朗读，会事半功倍。

2.如何培训阳平和去声

普通话阳平调值是35度，有的学生把阳平读成24度、243度、343度，在发音过程中，声带的紧张度不均衡，有时前重后轻，有时没有从3度直接升到5度，出现曲调现象。我们在培训过程中，首先要强调读阳平字起音比平时的发音略高一点，读到3度，收音读到5度，读音过程中不要出现升降情况。普通话去声调值是51度，有的学生读成42度。指导学生延长读音过程就能解决问题。

二、普通话声母和韵母的培训方法

吉林话与普通话相比在声母和韵母上的显著差异是平翘舌音不分和圆唇音不圆，这是我们在培训课上需要重点解决的问题，也是本文着重要探讨的两个问题，虽然也存在其他次要问题，本文暂不予讨论。

1.如何解决平翘舌音读音的问题

普通话翘舌音声母zh-ch-sh与平舌音声母zc-s相对应，平翘舌字音在吉林话里比较混乱，吉林话把很多翘舌音字读成了平舌音，也有很多翘舌音字读的虽然不是平舌音，但介于平舌音和翘舌音之间，调值不到214度。同时，也有把一部分平舌音字读成了翘舌音的情况。混乱的原因之一是没有读准平翘舌声母，对于读不准平翘舌声母的学生一定要下功夫读好平翘舌声母，这是解决平翘舌问题的第一步。翘舌音声母发音时舌尖翘起，靠近硬腭的前部，如果靠后了就翘过头了，也没有读准，这需要反复朗读，进而达到熟练的程度。对于能读准平翘舌声母而分不清平翘舌字的学生，可以利用前人总结出的规律快速解决平翘舌问题，例如记少不记多的方法，利用代表字类推的方法，利用声韵拼合规律的方法。[1]（12-27）这些方法的确是行之有效，尤其是平翘舌音基础不好的同学，利用这些方法能达到事半功倍的效果。有的学生读平翘舌字生硬不熟练，可以通过反复朗读平翘舌词语加以巩固。先读翘舌音字组成的词语，再读翘舌音平舌音组成的词语，再读平舌音翘舌音组成的词语，只要努力练习，平翘舌的问题一定能够解决。

2.如何解决圆唇音不圆的问题

圆唇音不圆的问题在吉林话里很突出。首先表现在以e代o[1]（33）。在普通话里双唇音声母b、p、m与唇齿音声母f只和圆唇音单韵母o相拼，不与扁唇的单韵母e相拼，但在吉林话里恰恰相反，b、p、m、f只和e相拼，不与o相拼，而且这个问题表现得很顽固。其次表现在圆唇音单韵母o、u、ü发音时双唇没有拢圆，甚至连由它们构成的复韵母uo、ɑo、iɑo、onɡ、ou、uen、üê、ün、uɑi、uɑn、uɑnɡ、uenɡ、üɑn等，读音时双唇也没有拢圆的情况，致使吉林话里的圆唇音字发音模糊，语音轮廓不清晰。解决的方法只有靠大量练习朗读圆唇音字词，达到熟练的程度，并在日常的口语表达时坚持发圆唇音。

[1]李军.普通话水平测试训练教程[M].长春：吉林大学出版社，2006.

H122

A

1008—7974(2013)04—0131—02

2013—05—10

赵春兰（1969－）女，吉林省柳河县人，讲师，硕士。研究方向：汉语言文字学。

本文为通化师范学院2012年校级重点教研课题《吉林方言区普通话水平测试中字词和朗读培训方法研究》的结项论文，项目编号：JY2012010。