加强中职学校护理专业医学基础实验室规范化建设的研究

傅凌莉，李 丹，潘 莉，张小莉

（重庆市医药卫生学校，重庆 408000）

我校基础医学承担5个专业的医学前期基础实验教学任务，承担的实验教学覆盖面广，开设的基础医学实验课齐全。教育部部长周济认为实验室的建设主要是8个字“积极发展，规范管理”。在学校领导的支持下，实验室通过多年的建设与“中央与省部共建实验室”资金（护理实训基地、生物制药实训基地及检验专业实训基地）的投入，实验室增添了一大批先进的教学仪器及设备，基本具备规范化的实验教学环境，丰富了实验教学手段，改善了教学环境，提高了实验技术水平。我校领导及广大教师通过转变教育观念，更新教育模式，积极进行实验教学的改革，为培养适应21世纪国家建设与社会发展需要的、具有市场竞争能力的高素质、实践性创新护理人才创造条件，提供良好的实验教学平台。

1 健全和完善实验室管理制度，强化实验室建设

在严格贯彻和执行学校关于实验室工作规范化建设和完善各项规章制度的基础上，基础医学实验室还制订了适合各学科实验室特点的一系列管理制度和办法，如《实验人员工作职责》、《实验室安全须知》、《实验室管理制度》、《菌种保管制度》、《菌种操作防护制度》、《分析天平使用规则》、《剧毒、易燃、易爆、放射性危险品管理规定》、《大型、精密仪器设备管理规定》、《仪器设备损坏、丢失赔偿制度》、《实验仪器、药品管理办法》[1]等。要求各实验室认真执行各项规章制度、实验室工作职责；各级实验人员要严格履行岗位职责。实验室应注重实验技术人员和管理人员的配套，实验技术人员应得到与教师同等的培训。

实验室的负责人要制订本实验室的建设规划、学期工作计划及实验课程开设计划，并认真组织实施。定期检查所属实验室的账、物、卡，并保持账、物、卡相符率为100%。各实验室要认真填写各种实验运行记录表。严格执行学校关于实验仪器、设备、药品、试剂等的采购制度。重视实验队伍建设，提高实验队伍人员的整体素质。运用先进、科学的管理手段来进行实验室管理。通过以上措施，提高我校各实验室及实验设备的使用率，保证教学工作的顺利开展，并规范我校各实验室、实验仪器设备的使用和管理[2]。

2 明确实验室任务

实验教学是通过实验手段培养学生从实践中观察、认识事物的客观规律性，运用严谨的科学思维方法，通过分析、总结，得出解决问题的方案，培养学生发现问题和解决实际问题的能力[3]，同时是培养学生理论联系实际，实事求是的科学态度的重要教学实践环节。围绕全面推进素质教育，培养学生的创新意识和实践能力的教学目标，不断提高实验教学水平，保证人才的培养质量[4]。

（1）实验室根据学校教学计划和教学大纲的规定，承担实验教学任务，制订实验教学计划，根据本课程实验教学的基本方法、特点，合理设置本课程的实验总学时及每个实验项目的学时，开设好教学实验课。也可以根据本校生源实际情况编写实验指导书，进行合理的实验教学；根据实验教学任务，配备实验仪器设备，培训实验指导人员，保障实验教学顺利进行。

（2）要不断改革实验教学方法，提高实验教学质量，积极培养学生进行严谨、科学实验的能力。随着教学和科学技术的发展，要不断更新教学实验项目，吸收科学新成果，积极创造条件向学生开放一些选修实验、综合性实验、设计性实验，提高学生分析和解决实际问题的能力。

（3）实验室在保证完成教学、科研任务的前提下，利用现有技术和设备条件，积极进行技术开发和学术、技术交流活动[5]，开展校际交流、校企协作和社会服务工作，收费标准由学校统一制订。

（4）实验室应加强实验技术的研究和仪器设备功能的开发，做好仪器设备的管理、维修工作，并根据国家计量标准对有关仪器进行定标，使仪器、设备处于完好状态，以保证实验数据的准确性和实验结果的可靠性。

3 实验室规范化建设

（1）根据学校的规模、专业设置情况和科研的需要以及国家教育部对实验室的评估条件等，正式建制的实验室应当具备以下基本条件：①有稳定的学科发展方向和饱满的实验教学任务。②有符合实验教学任务要求的实验用房、实验设施和环境。③具有与完成教学、科研、技术开发等任务相适应的配套仪器和设备，常规仪器设备总值在30万元以上。④技术基础和基础实验室不少于3人，具备合格的中级以上职称的专业技术人员及实验带教教师。⑤具有完善的实验室管理制度和科学的工作规范。⑥各实验室具备达标的通风设备、水电设备等。

（2）实验室的建设要根据学校的发展规划，制订近期和长远的建设规划，并纳入学校总体规划之中。

（3）因教学和科研需要新建实验室时，由相应科室提出申请报告和筹建规划，交由教务处、实验中心审核，报校领导批准后安排实施。筹建期满，学校组织验收小组验收，确认达到规划目标时，由学校公布，列入正式建制的实验室。

（4）因教学、科研工作任务发生变化，需要调整、撤消实验室时，由科室提出报告，交由教务处、实验中心会审，报校领导批准后实施。

（5）实验室的建设与改造要讲究效益，要考虑房屋、设备和附属设施等物质条件，还要充分发挥现有仪器设备的作用。在购置实验仪器时，应按购置计划办理，认真选购，注意配套和安装条件。对精密、贵重仪器的购置，必须提出可行性论证报告，交由采购中心统一招标采购，避免造成积压和浪费。

（6）实验室应注重实验技术人员和管理人员的配套，实验技术人员应得到与教师同等的培训待遇。应重视实验技术人员的业务培训工作，制订培养计划，使其适应科学技术不断发展的需要。

（7）根据学校的发展规划和专业建设，有条件的实验室应积极申请筹建省级，甚至国家级的开放型重点实验室，以提高学校的办学特色和办学水平。

（8）拥有精密贵重仪器和大型设备、具有先进特色技术、能服务于社会的实验室，应积极向有关部门申请计量认证，由学院制订收费标准，服务于社会。

4 实验教学改革

（1）实验教学改革应构建科学、有特色的基础医学实验课程体系，创建“一体化、多层次、开放式”的创新基础医学实验教学体系，建立以学生为中心的开放性实验教学模式，形成以自主、合作、研究式为主的学习方式。

（2）实验教学手段上应引入现代教育技术，在校园网上设置实验教学网站，融合多种方式辅助实验教学，开展数字化实验教学和虚拟化实验教学的研究，建立多媒体计算机辅助教学系统，促进实验教学手段的现代化、信息化。

[1]赵颖苏.加强高校实验室仪器设备管理的探讨[J].科技信息，2007（35）：47.

[2]郑梅.基础医学实验室规范化管理的探索与实践[J].西北医学教育，2007（2）：78-79 .

[3]齐新艳.生物化学检验技术实验教学体会[J].检验医学教育，2002（3）：29-30.

[4]许家瑞.构建创新实验教学体系的探索与实践[J].实验技术与管理，2009（5）：1-4.

[5]赵新顺.高校教学实验设备的管理[J].湖南农机：学术版，2010（3）：138-139.