试论理工类高校学生思想教育与管理

侯立 李祥林

(1:吉林建筑大学电气与电子信息工程学院，长春130118;2:邹城市兖矿第一中学，济宁273507)

目前，我国正处在承前启后，继往开来的重要时期，在新的历史条件下，认真做好高校学生思想教育和管理工作，对提高学生素质，培养学生能力，推进社会全面进步有着十分重大的意义.近年来，虽然在高校学生工作中取得了一些成果，但同时也暴露出一些问题.为此，本文在文献资料查阅的基础上，结合实际分析了理工类高校学生工作中存在的主要问题，针对这些问题进行了开展学生思想教育的途径与方法的探索.

1 我国高校思想政治教育研究成果梳理

通过文献资料的查阅发现，对我国高校思想政治教育的研究较为丰富，研究涉及面越来越广，深度越来越深，并出现一定数量的硕士及博士毕业论文专门对此方面进行研究.由此看来，高校思想政治教育在高校管理中一直放在重要位置.“改革开放30年来高校思想政治教育的发展经验在于:坚持把高校思想政治教育的正确导向放在第一位，坚持为党的中心工作服务;坚持把满足大学生的精神文化需要摆在突出位置;坚持把增强文化软实力作为高校思想政治教育的战略任务;坚持把改革开放作为高校思想政治教育发展的重要动力”［1］.近年来，对高校思想政治教育的研究进行了积极的探索和尝试，王杨在其博士论文中论述了将“服务学习引入高校思想政治教育中，进行着高校思想政治教育中的服务学习(本文称为高校思想政治教育服务学习)的实践探索”［2］.随着科学技术的发展和网络的普及，孙宜山［3］则论述了将微博引入到高校思想政治教育工作中，体现出与时俱进的特性，探索了通过微博来进行思想政治教育的良好方式和途径.

2 目前理工类高校学生管理中存在的主要问题

(1)网络对当代理工类大学生的影响.互联网不仅极大地开阔了当代大学生的视野，也给他们的学习和生活及工作带来了极大的便利和乐趣.理工类大学生可以通过网络了解最新的有关自身专业的信息，利用网络进行建模等.但同时由于网络的空前开放，各种信息可谓鱼龙混杂，如不加以筛选无疑对大学生产生误导.一些“大学生找到了精神的寄托，解脱了束缚，在网络的海洋里尽情的放任自我”［4］.许多大学生在网络里迷失自我，难以自拔，有的为了玩网络游戏彻夜不归，甚至荒废了学业，而且大多数学生的业余时间都用在了电脑桌旁，很多事实让我们不得不重新审视网络对大学生的影响.

(2)专职辅导员力量不足，忽略了思想政治教育的过程性.由于学生管理工作繁重、琐碎，专职辅导员一般事情较多，组织社团活动频繁，各种会议不断，加之专职辅导员待遇不高，因而其工作积极性、主动性、创造性不高，故专职辅导员对学生进行整体性思想政治教育投入较少;而往往只是谁出现问题单个解决，忽视预防教育.在工作中只注重管理目标的达成而忽视思想政治教育的过程.理工类高校多注重学生的研究成果，忽视学生的身心发展.专职辅导员很少主动深入班级、宿舍了解学生、与学生个别谈话等，只是为达到管理目标而做一些表面文章，一般不会开展较为具体、深入、细致的思想教育工作.这也就是说，专职辅导员还未认识到思想政治教育的过程性和生成性，在引导中只是一味的让学生重视课题与实验，最终导致一些学生因学习压力、心理压力等过大，出现一些畏难情绪，甚至放弃.

(3)常见的校园不文明行为严重影响大学生整体素质的提高和思想道德的培养.环境对于一个人的成长是不容忽视的，古代就有“孟母三迁”的故事.因而，和谐的校园文化有利于学生的发展，反之则影响甚至阻碍学生的发展.大学素有“小社会”之称，因而为适应将来的社会，学生不断地学习并积累更多的文化知识，提高自身的修养和思想品德水平.然而，越来越多的校园不文明行为严重影响了和谐校园的建设，严重影响了大学生的认识和行为，致使大学生思想教育工作裹足不前.在有些高校校园里，随处可见垃圾乱扔、随地吐痰、说脏话粗话者;在会场、图书馆等安静场所大声讲话及电话或手机铃声扰人者等，这些虽然都是日常可见的小事，但每一件小事都能反映出大学生的素质修养水平.所谓细节决定成败，这些“小事”一定程度上影响着他们今后发展的高度.因此，为提高学生的思想觉悟，培养学生良好的行为和思想品德，这就要求高校辅导员不断创新，探索适合大学生健康成长的科学教育和管理模式.

(4)重技能功用性，忽视人文教育.随着市场经济的发展，拜金主义的盛行，我国理工类高校大多只重视知识给人带来的经济价值，忽视个人自身的修养与发展，在价值观取向上往往急功近利.在科学技术是第一生产力的理念下，理工类院校一味的强调技术性、实用性，而很少引导学生增强文化底蕴，不断丰富文、史、哲等人文知识，使学生没有认识到理论对实践的指导作用，导致理工类学校的学生一般“汉语言水平和能力较低，历史文化知识知之甚少”［5］.华中理工大学的杨叔子院士曾经谈到他在美国访问的时候，一些当地华人教授就给他指出:“你们培养出来的学生ABC很好，XYZ很好，也懂得美元、英镑，就是不太了解长城、黄河，不太了解文天祥、史可法，不知道《史记》《四书》，这种人能不能为中国服务?”这种疑问的产生充分说明我国理工类高校人文教育有所缺失，导致学生人文知识掌握较少，人文素养不够浑厚.试想如果作为一个中国人连自己祖国的历史都不了解何以产生对先贤的敬畏，对祖国深层的热爱.因而在理工类高校应适当增设人文教育课程，培养学生明确、高尚的人生观、价值观、世界观，以为社会做出更大贡献.

3 加强理工类高校学生思想教育的管理的方法和策略

(1)加强高校学生管理工作队伍建设，培养高素质的学生管理人员.高校专职辅导员的素质一定程度上影响和决定了学生教育教学工作的质量，因而，提高现有专职辅导员队伍的素质是现阶段理工类院校学生思想政治工作的当务之急.也就是说，学生思想政治工作者的综合素质的提高至关重要.高校学生的科学文化知识较为丰富，要能给与他们较好的指导，则需要学生管理者不但要懂得思想政治教育、价值观教育、品德教育及学生人生指导等多方面内容，还需要掌握一些社会学、哲学、心理学及史学等知识.要想成为一名优秀的思想政治工作者，必须具备一定的专业知识，具有一定的应变能力、思维敏捷，善于解决实际问题.这就要求高校领导首先重视学生管理工作，认可学生思想政治教育工作者的劳动;其次应对学生管理队伍做出整体规划，明确岗位职责，定期对其进行心理知识及人文素养的培养与考核;应注重积极引进心理学专业的辅导员，提高从事思想政治工作的专职辅导员的整体素质.另外，还要创造条件，有组织、有计划地开展思想政治教育工作，给其一定的发展和提升空间，适当“安排政工干部进行岗位培训、脱产进修或在职读研等，以改善和提高他们的知识结构、理论水平和业务素质”［6］.

(2)教育和引导大学生健康的接触网络.大学生主观意识正逐渐形成，但还未形成独立人格，加之受社会各种不良风气的影响，很容易被不良信息误导，因而应加强对其的正确引导，提高大学生的个人修养和自律能力，自觉抵制不良信息的干扰，科学合理的运用网络.学生独立人格的养成需要内环境和外环境的共同努力.一方面，学校可以进行道德灌输，利用德育课，对大学生进行思想道德教育和疏导，使其养成良好的道德习惯，遵守网络规范.学校还可以利用网络对大学生进行一些宣传和教育，使其在潜移默化中养成健康上网的习惯;另一方面，学校要引导促进青少年自我道德修养水平的提高.教导大学生懂得自律，开展一些阅读日或演讲活动，不断提高大学生的个人修养和人文素质水平，不断充实其文史哲方面的知识，进而内化成自身的素质，从而自觉抵制不良信息的干扰，真正成为网络的主人.

(3)关爱学生，实施“以人为本”的思想教育工作方式.“爱”是教育工作者必备的素质之一，也是要做好教育工作的前提.学生是教育对象，更是教育的主体，因而关爱学生，是思想教育工作者应具备的一种基本道德情感，这种关爱学生的情感，根植于思想教育工作者的责任感，来自于对党、对祖国、对人民的赤诚之爱，对自己肩负使命的自觉认识.关爱学生就是时时以学生发展为第一要务，对学生真诚，让学生感受到思想教育工作者无私的爱.实践证明，“许多优秀辅导员、班主任和先进教师之所以成绩卓著，最根本的一条经验，就是对学生爱得越深，责任心越强，教育方法就越多，越有成效”［7］.关爱学生有利于塑造学生美好的心灵，使大学生感受到人情的温暖.他们大多远离家乡，渴望得到老师的尊重、爱护和关心.虽然老师们一味强调知识的重要性，但他们更希望老师能像其父母那样关心他们生活的各个方面，真正关注其成长，在取得进步时希望得到表扬，希望老师同学分享他的喜悦;在受到挫折时希望得到老师的安慰.因而，思想教育工作者要从每个学生生活实际出发，有的方矢地进行思想教育.

4 结语

思想教育是我国学校学生工作的重点之一，其思想觉悟水平直接影响学生将来的发展和前途.通过对理工类高校学生管理的实践及理论分析不难看出，理工类高校管理中出现“见物不见人”的现象，因此“以人为本”的大学生思想政治教育是理工类高校进行思想教育的主要途径，引导学生科学合理的使用网络、培养专职的、高素质的学生管理队伍是高校学生思想教育的关键.

［1］骆郁廷.改革开放30年来高校思想政治教育的历史发展［J］.思想理论教育，2008(19):41-43.

［2］王杨.高校思想政治教育服务学习研究［D］.北京:北京交通大学，2012.

［3］孙宜山.微博在高校思想政治教育工作中的应用研究［J］.山东省青年管理干部学院学报，2010(6):18-20.

［4］马克思恩格斯选集(第2卷)［M］.北京:人民出版社，1972:54.

［5］邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理［M］.北京:高等教育出版社，1999:32.

［6］郭素芳，王丽丽.论理工类高校大学生思想政治教育中以人为本思想的实现路径［J］.经济与社会发展，2010(11):236.

［7］潘小星.浅议高校学生思想教育和管理［J］.青年文学家，2010(7):35.