3G时代背景下手机对大学生的影响及对策

杜 娟

（合肥学院 外语系，安徽 合肥 230000）

伴随着3G时代的到来，手机功能日趋丰富，除了基本的通话、短信功能以外，手机又增加了网络浏览、音乐播放、视频下载等多种功能，逐渐走向智能化。现在手机不再单是一种通讯工具，它还是获取社会资讯的重要途径。大学生非常喜欢接受新事物，随着智能手机功能的增加和使用的普及，大学生与社会接触面也越来越广，这给他们的日常学习和生活带来了较强的心理冲击，在思想上产生了极大的影响。作为高校教育者，如何引导大学生利用好手机，消除手机给大学生所带来的消极影响，从而保证学生的身心健康成长是一项值得思考的课题。

一、3G时代手机对当代大学生产生的积极影响

1.大学生合理使用手机有助于建立和谐的人际关系。手机简单和快捷的特点符合青年人追求生活快节奏的心理特征，对于人际交流能力欠缺的大学生，手机的使用还有助于缓解大学生人际交往困难所带来的心理压力。当今的大学生崇尚人格独立，特立独行，因而容易在人际交往过程中产生碰撞和磨擦，比如与宿舍其他同学相处困难、意见不合，与老师缺乏沟通交流、关系比较疏远等此类社会适应不良现象。手机在这方面可以一定程度上缓解大学生中社交困难所带来的心理压力，通过手机交流由于不需要正面接触，一定程度上避免了部分学生与人正面交流所带来的心理紧张和不知所措，有助于思想交流更加自然和顺畅。此外，现在的大学生不太习惯在直面交往中使用感谢和致歉等较为郑重的话语表达，而这些话语表达恰恰又是人际交往过程中不可或缺的。使用手机短信发送郑重其事的礼仪用语等则可以相对减轻大学生的心理压力和情绪顾虑，更易于表达内心真实感受，从而有利于大学生人际关系的和谐发展。

2.有效使用手机将会促进大学生与学校、家庭之间更好的沟通和联系。由于手机具备快捷隐密的优势，与以往传统的书信、固定电话联络方式相比，手机具备便捷快速、互动沟通和隐私保密等新时代的突出特点。通过手机方便了学生家长及时掌握学生行踪，通话地点空间自由，可以有效保护学生的个人隐私，避免了以前宿舍固定电话和寄送书信的劣势。另外，手机也加强了学生与学校之间的联系，很多学校的信息、通知都是通过手机接收和发送的，学生遇到问题可以及时向辅导员咨询并进行信息反馈，手机方便快捷的双向沟通为有针对性地开展学生思想工作和保护学生的隐私提供了便利，也有助于克服面对面沟通的心理不适，向老师敞开心扉。

3.伴随着互联网的快速发展，网络信息等软件功能也能应用于3G手机里，从而方便了大学生通过网络进行知识信息资源的随时获取。对于心理上求新求变、喜欢尝鲜的大学生而言，3G手机突破了交流工具的局限，也是一种获取各种知识和资讯的便捷工具。大学生可以通过使用智能手机所具备的电子书籍、电子词典等学习工具进行自学，通过手机视听功能随时随地快速浏览海量的有益资讯，手机运营商、各大网站提供的新闻资讯也可通过手机随时获取。3G手机整合了传统的书面文字、固话网络等基础传播形态，满足了当代大学生不断增长的文化需求，深刻影响了大学生社会信息的获取方式。大学生不再仅仅依靠电脑，利用3G时代手机的网络便捷功能用随身携带的手机就能轻松获取更多的网络资源和社会信息。

4.3G手机具有的丰富功能有利于大学生更好地与社会交流。当今社会，3G手机运营商的通信网络、互联网作为交流信息和传播文化的平台，它除了具备通话、短信等基本功能外，还具备移动QQ、微博、E－mail、博客、论坛跟贴等多种功能，突破了传统人际信息交流的单一模式，为象牙塔内的莘莘学子们提供了迅捷且范围广阔的社交机会，实现了大学生社会互动关系的横向发展，从而使他们可以不受时间、地点和空间的限制，大大地扩展了他们的人际交系网，虽深锁在象牙塔，却可以认识社会上不同职业、性别、各个年龄段的人，有助于他们更好地了解和认知社会，加快了在校大学生个体社会化的转变，为毕业后更好地适应社会奠定基础。

二、3G手机的使用对大学生平时学习和生活的消极影响

1.在课堂玩手机会影响听课效果。由于不少大学生上课时没有养成关机的习惯，总喜欢发发短信，看看新闻，上上网，这势必会分散注意力，因而影响到学习效果。一些大学生在课堂上拨打电话或者短信聊天，利用3G手机上网功能浏览网页、阅读小说、聊QQ等，导致课堂学习效果较差，从而影响学业。另外，课堂上手机铃声或短信提示音的响声也会干扰其他同学，使正常教学秩序受到影响。

2.大学生手机使用不当很难形成优良的学风。大学生手机的便捷和普及也为大学生逃课、考试作弊等违规违纪行为提供了方便。比如旷课的学生会通过手机随时掌握课堂秩序情况，遇到老师点名等情况，同学之间一个电话或一条短信就可以告之，旷课的学生能很快回到课堂，这无形中就助长了某些人逃课的风气。由于手机便于携带，隐蔽性又强，某些大学生还会利用它在考场中作弊，且作弊的“技巧”也在花样层出，不断升级。从用手机互传答案，升级到利用3G手机超强的记忆储存功能将资料保存在手机里，利用拍照功能将图片资料复制保存在手机里，还有同学会利用手机上网功能查找“百度”答案等，这些不良行为都非常不利于在校园中塑造优良的学风，不利于大学生们树立诚信意识，阻碍了高校优良学风的形成。

3.大学生过度依赖手机还可能带来社交障碍。虽然手机可以降低一部分大学生正面交际的紧张心理，但在人际交往中一旦过度依赖手机，则可能会占用他们的现实交往时间和正面交流机会。一些大学生将大量时间花在玩手机QQ、发短信、上网、打游戏等上面，挤占了他们参加正常社会实践的时间。长此以往，可能会形成脱离现实、逃避现实的心理状态，出现恐惧社会人际交往的心理症状。同时，由于智能手机具备了上网功能，可能使大学生们在虚拟的世界中进行人际交往，造成一些大学生会与现实生活脱节，感觉现实生活乏味无聊，不如虚拟世界精彩有趣，从而不适应现实生活，不善于在现实生活中与他人交往，弱化了正面的交际能力，不利于大学生正常的身心健康发展。

4.手机的过度使用可能会使大学生形成非理性的消费观。莘莘学子喜欢追求时尚和潮流，随着生活水平的提高，他们在消费过程中喜欢关注时尚风向标，崇尚新潮和“酷派”。在一些学子眼中，手机也能够彰显他们的个性、突出自身的品质，它不单是通话工具，也是品位的象征，代表着自我个性的身份认同，随着手机的品牌、样式、功能的翻新和增加，价格也水涨船高，少则需要几百元，高则达数千元，因而一部分大学生在购买手机的过程中会情不自禁地与其他同学进行比较，以物质作为衡量自我价值和自我标榜的尺子，获得他人认同和内心满足，因而极易形成互相比较的不良心态。这种不理性的消费观会加重他们父母的经济负担，还会影响到他们与父母及同学间的感情。

5.频繁使用手机还会影响学子们的身心健康成长。手机有电磁辐射，会影响人体的各种神经系统、心脏和眼睛等器官。长期使用手机会直接损害青少年脑部神经，引起头昏脑涨、记忆力衰退和睡眠障碍等躯体症状，多数学生将手机随身携带，睡觉时手机处于开机状态，这些不良的习惯有害大学生的身体健康。另外，还有的学生严重依赖手机，患上了手机依赖综合症。一旦手机不在身边会感觉心神不宁，手机通讯不正常时会显得心烦意乱，不时拿出手机查看是否有电话和信息，和周围人联系全部依靠手机等依赖上瘾现象，从而影响到学生个人的身心成长。

三、消除3G手机对学生负面影响的对策探讨

1.作为高校应进一步加强大学生养成文明使用手机的习惯，对学生们加强文明使用手机的教育，使他们充分意识到这对促进文明校园建设、健全个人人格和修养等有非常重要的意义；通过校园展板、宣传画、班会讨论等多种形式进行广泛宣传手机的负面影响，使学生掌握手机可能会造成的不良学习习惯、对身心健康可能起到的负面影响、潜存的不安全隐患等常识，形成文明使用手机的良好校园文化氛围。

2.加强对大学生使用手机的监管并制定相关制度，明确规定大学生公共场所的手机使用方式。课堂上教师应加强对学生使用手机的要求，对违纪违规的学生应及时进行劝导，严重的要进行违纪处理。考试期间要向学生告知考场纪律，禁止他们将手机带入考场，一旦发现作弊现象严肃处理。建立垃圾短信举报监控机制，控制不良短信、虚假信息在校园内传播，营造风清气正的良好校园环境。

3.树立学子们正确的消费观。在日常的教育中要引导学生树立理性、科学的消费观，倡导文明健康的生活方式，培养他们以俭为德的生活理念。学校也要指导大学生进行合理而适度的消费，避免过度消费和高消费，克服盲目攀比、爱慕虚荣的病态消费观，提醒他们根据自身经济条件和实际需要理性消费，养成理性的消费理念和健康的消费习惯。根据自身的实际经济状况，选择手机的品牌及机型、合适的资费套餐，不要盲目攀比手机，增加父母的经济负担，影响正常的生活开支。

4.加强对高校大学生的心理疏导，帮助他们克服手机上瘾症。辅导员要对他们进行有针对性的心理辅导，引导学生安排规划好学习、生活时间，不要让手机影响他们正常的学习和生活；引导他们学会健康的人际交往。对于手机上瘾的学生，要学会逐渐缩短自己与手机接触的时间，也可以尝试短时间关闭手。在远离手机的状态下调整心态，学会缓解和控制心理不适症状。

5.利用手机功能开展大学生思想政治教育。手机已经成为当今大学生生活必需品，通过手机信息的快速传播可以宣传学校时事新闻、学生活动、招聘求职、考研信息和事务通知，利用短信、飞信等信息平台开展就业创业教育、心理健康教育、思想道德教育等主题教育，提升学生的自我学习能力、人际交往能力和心理调适能力。

随着当前各种信息资讯的飞速发展，手机必然会深刻影响和不断塑造着大学生的生活和习惯、处世方式和消费等各个方面，作为高校学生工作者，要以辨证发展的态度来看待3G手机对当今大学生的正面影响和负面影响，引导学生充分利用好3G手机的优越功能，不断提升自我学习和自我控制能力，做到扬长避短，使大学生利用手机的完善功能来提高学习效率，使学习生活更加方便快捷，也使手机成为大学生思想教育培养的又一个突破点。

［1］李岩，曾维伦，何海涛.新媒体环境下的大学生思想政治教育新载体探析［J］.重庆邮电大学学报 （社会科学版），2010，（5）.

［2］孙婧.有效融合：心理学架构与高校思想政治教育［J］.临沂师范学院学报，2009，（4）.

［3］黄明，闫淑楠.浅谈手机上网对当代大学生的影响［J］.科技信息，2009，（14）.