服装材料课中德育的渗透

李萌

一、教师要用自己的言行举止影响学生

中国传统的德育是求知与求善的统一，修己达人，中和的理念，现代的德育是德行，智慧，礼仪，学问，遵守规范，注重实践及有效性，因此在德育的方法上直接有效的方法是将学科教学间接的德育渗透在一起。有句话说得好，“没有教不好的学生，只有教不得法的老师”，教师是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。德国的第斯多惠说过：“他希望引导别人走正确的道路，激发别人对真和善的渴求，使别人的素质和能力得到最好的发展，因此他应当首先发展他本身的这些优秀品质”。德育过程既是晓之以理、动之以情、见之以行的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。在教育教学中，我采取下列做法把德育渗透到教育教学中。

二、把德育贯穿在对知识的讲解和分析中

例如，介绍服装材料的发展史当中，我国是世界上最早生产纺织品的国家之一，最早掌握了纺织技术，汉代的丝织品薄如蝉翼，唐代的丝绸之路，明清时期进入纺织工业时代，赞美了劳动人民的智慧，体现了中华民族的伟大，我们要热爱自己的祖国，为祖国贡献自己的力量。在知识点上，有的同学对于面料上面的残疵检验标准掌握不好，我就给他们讲公司里员工奋斗的故事，遇到的困难和自己奋斗的经历，公司新进了一批机器，全是外国原装的纺织机械，厂家的安装人员要半月才能安装完毕，这时厂里大批的订单还要生产，如果新机器不赶快安装调试，就会延误订单生产，这时安装的人员因为有事暂停安装，这下可急坏了公司，没办法，只能自己试试看三天能否安装完成，不会的单词一个一个的查，不懂得安装技术，一点一点的研究，白天晚上吃住在公司，机械安装看着简单，实际上也有技术，一个螺丝拧几圈能上得好，拧过了机器就会磨损，拧松了机械就会出现故障，不管做什么就是要有恒心有毅力，更要细心耐心，经过三天奋斗，机械终于安装调试完毕，这时外国的安装人员回来了，看见机器安装调试好了，不禁竖起了大拇指。在学习中也是这样，不管遇到什么样的困难，都不能气馁，要有毅力，也要有耐心，先将简单的事情做好。

在讲授知识时同学们总是感觉枯燥无味，不知道这门课程在今后有什么用处，例如在服装销售中，要给顾客介绍面料的特点，鉴别面料的方法，益处多多，在平时的学习中要注意积累，养成良好的习惯，从小事做起，从点滴做起，养成良好的习惯；良好的习惯塑造良好的性格，成就美好人生，善于发现自己的优点，要用在行动中，在家庭中要主动承担力所能及的家务劳动，通过劳动学会感恩。其实，基本道德规范是人的基本行为准则，是文明的基本行为准则，是文明人的基本修养，也是高尚品德形成的基础。

三、教学过程中的德育渗透

有道是智慧从劳动中来，行动从思想中来，荣誉从集体中来，力量从团结中来。在教学过程中，我们经常分组练习，一方面，学习效果好，更加有效，分组探究式的学习方式，加强了学生之间的交流合作，加强了同学之间的友谊；另一方面，更重要的是培养他们的团队意识，协作意识，牺牲和奉献精神。俗话说：“三人行必有我师”，在分组学习的过程中要相互团结，虚心，在学习过程中总有学得好、学得快的学生，要虚心向他们学习，学习好的同学也要帮助学习差一点的学生，在学习中寻找快乐，形成你追我敢、不敢落后的学习氛围，现在的学生大都是独生子女，习惯被别人爱和照顾，言语行为，自私自利，团队意识的培养很重要。在教育和教学中要给学生创立这样的情境，在学习的过程中不知不觉地把自己融入到课堂中生活中，学会思考，学会观察生活，更要学会爱。

在教学过程中，更加注重学生能力的培养，走出去，到社会中去，到实践中去，到人群中做问卷调查，人们随着生活水平的提高对面料的选择有什么新的趋势，同学们积极参与，有设计表格的，有分管印刷的，最后一起到街上做问卷调查。这个过程中，培养了学生的自信心，敢于实践，在实践中学会团结、讲究礼仪、学会耐心、细致，注重能力的培养。实践中的德育体现了他的实效性，通过参加活动，学生在无形之中受到了道德教育，提高了德育效果。

总之，德育渗透到学科教学中是最有实效性的，在无形之中使学生受到了教育，只有多去实践探索德育渗透的新方式，才能开拓出新的局面。