高职助产专业学生就业情况分析1）

王 容，凡 伟

助产专业是—个传统专业，1928年杨宗瑞开办了我国第一个产婆培训班［1］；新中国成立后，我国建立了一批中专层次的助产专业学校，但我国高职（专科）层次助产专业的开设仅6年～7年时间［2］。高职层次的助产专业教育尚在探索阶段，我院高职层次的助产专业也仅有3届毕业生。为了了解高职助产专业学生的就业现状和就业前景，对我院毕业的3届助产专业学生就业情况进行了回顾性分析。

1 对象和方法

1.1 对象 为我院2009届～2011届全日制高职助产专业毕业生，其中2009届61人，2010届71人，2011届170人。资料为我院招生就业指导办公室提供的助产专业学生最终就业统计数据。

1.2 方法

1.2.1 统计指标 最终就业率、专业对口率、就业单位级别、就业岗位、就业区域，其中最终就业率以实际就业人数/毕业生总数×100%，专业对口率为从事医学工作的毕业生人数/毕业生总数×100%。

1.2.2 统计学方法 将收集到的就业数据输入SPSS 19.0统计软件进行统计分析。

2 结果

2.1 3届毕业生就业率及专业对口率情况（见表1）

表1 3届毕业生就业率与对口率 %

2.2 3届毕业生主要就业单位（见表2）

表2 3届毕业生主要就业单位 人

2.3 3届毕业生就业岗位（见表3）

表3 3届毕业生就业岗位 人

2.4 3届毕业生就业省份 主要在广东省，只有极少数到湖南、湖北等地就业（见表4）

表4 3届毕业生就业区域情况 人

3 讨论

我院3届高职助产专业毕业生最终就业率均为100.0%，均能找到相应的工作岗位。另外，专业对口率达到93.0%以上，每年只有极少数同学未能从事医学相关的工作，表明目前高职助产专业的就业现状比较理想，学生就业形势较好。从就业单位的级别来看，2009届是我院第一届助产专业毕业生，各方面条件还不是很成熟完善，从而导致学生就业医院层次较低，随着助产专业的不断发展和完善，在探索中不断进步和创新，助产专业毕业生就业医院的层次逐渐提高，主要以二级以上医院为主，只有极少数学生就业于二级以下医院。这说明学生的就业情况直接反映学校的教学水平，只有不断提高教学水平才能培养出高水平的学生，才能使学生有一个比较好的就业前景。从就业岗位来看，目前我院高职助产专业学生毕业后主要从事助产士和护士工作，在助产专业人才培养目标中明确指出，助产士是助产专业学生就业的主要岗位之一，原则上应该多数学生成为助产士，而实际上有接近一半的学生成为护士，究其原因：①很多医院对助产士要求严格，需要从事护士若干年后再培训成为助产士，所以很多学生就先从事了护士的岗位，很多年后才能走上助产士的岗位；②很多学生认为助产士工作风险大，涉及母子二人的生命安全，加上夜班较多，工作辛苦，不愿意从事助产士工作，而选择做护士；③助产士还没有独立的注册准入制度和职称晋升体系，我国助产士仍从属于护理专业［3］，因此很多就业单位认为助产士是护士的一种。今后在办学过程中应该做到和医院的无缝对接，尽量减少医院培训时间并加强学生的思想教育、品德教育和吃苦耐劳精神的培养，向助产士具有独立的注册准入制度和职称晋升体系努力，使助产专业毕业生的就业岗位向助产士倾斜。从学生就业的区域来看，我院助产专业的学生主要就业于广东省的各级医院，每年只有极少数学生就业于湖南、湖北、江西等地，因为我院地处广东省，学生的生源地主要在广东，所以学生就业主要在广东，只有极少数回到生源地就业，这样真正体现了高职教育服务地方的功能和特色。

综上所述，高职助产专业是一个就业现状和形势比较好的专业，能够较好地服务于地方，但还需向更高就业层次迈进，使越来越多的助产毕业生成为助产士。

［1］杨子，杨宗瑞.开拓中国妇幼卫生事业［EB/OL］.［2008－10－08］.http//bbs.Yzwb.net.thread－16441－1－1.htm1.

［2］赵风霞，周菊芝，常金兰.我校高职助产专业人才培养模式探讨［J］.中华护理教育，2010，7（8）：353－355.

［3］郭桂芳，孙宏玉，朱秀.我国助产教育的现状与发展［J］.中华护理教育，2010，7（7）：291－292.