终身学习理念下高等成人教育发展思路探析

【摘要】在全民学习、终身学习的教育需求与发展背景下，高等成人教育的作用和意义更为凸显。在高等成人教育开设的各门课程中，英语是一门分量非常重的主干必修课程。成人英语教学是全面推进素质教育的一个重要组成部分，只有更新观念，积极组建一支高素质师资队伍，加强教学过程监控，严把教育质量，才能不断提高成人英语教学的水平，促进高等成人教育的可持续发展。

【关键词】高等成人教育；成人英语教学；以人为本

在新的历史发展时期，全民终身教育已成为我国教育改革与发展的理论依据与指导方针，高等成人教育成为了一种主导的发展方式，实现高校成人教育的可持续发展成为当前研究的热点。

1 高等成人教育的作用

未来十年，是我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列的关键时期，高等成人教育为终身教育、全民教育提供了广阔的平台。高等成人高等对于缓解普通高等教育压力，满足广大求学者接受高等教育的需要，促进教育公平，实现教育机会均等化起了十分重要的作用。在高等成人教育开设的各门课程中，英语是一门分量非常重的主干必修课程，成人英语教学是全面推进素质教育的一个重要组成部分。高等成人教育灵活的学习形式和多样化的办学层次，为大批在职人员提供了重新学习和提高自身素质的可能。高等成人教育培养的学生毕业后能自谋职业，自主择业，加速了人才自由流动，提高了社会智力投资的效益，产生了良好的社会效益和经济效益。

2 高等成人教育存在的主要问题

笔者认为，目前众多高等成人教育重外延扩张，轻人才培养，重经济效益，轻质量提升，重规模数量，轻过程教育的现状，无视自身办学条件和师资状况，盲目扩大招生；教学手段单一，成人教育基本上以面授、课堂串讲为主，大多为“满堂灌”的形式。目前成人英语教学很多时候老师都只是为了完成预定的教学进度来授课，大多数教师还都是照本宣科，真正适合成人学习英语的教学模式很少被使用。另外，教育规模的扩大，专职教师不足问题日益明显，有的学校聘请在读研究生代课，或者聘请社会上一些培训机构的老师做兼职教师，他们当中有一些老师专业不对口，或责任心不够强等，从而使教师的整体素质下降，严重阻碍了教学的顺利进行；再就是，高等成人教育缺乏有自己特色的教材，成人英语授课所选用的教材内容过于陈旧，并且选用的教材容量和难度也太大，这给本来就对学习英语没有多少兴趣的成人带来了很大的思想压力。有些教材缺乏创新，而且理论的东西较多，实际操作、可行性的东西少，不能完全满足成人学习应变能力强、灵活性强的特性。

3 高等成人教育发展的思路

3.1 转变观念，实现以人为本的教育转型：针对成人教育学生基础差、层次参差不齐、工学矛盾等问题，构建教育“立交桥”和开放式的“学分银行”教育模式。可实行职业和普通教育互通，职前和职后教育相连，学历和非学历教育结合，建立开放灵活、选择多样、学有所教的教育模式；还应走进社区，贴近社区，构建“社区学习平台”多元化的教育模式，实现高校资源与社区需要的有效整合，让社区成员能随时“感受学习”、“体验学习”、“实践学习”、“终身学习”；开设“课程超市”，建设多内容的教育模式，立足经济社会的需求多重角度开设课程，注重实践能力和专业技能的培养，将成人教育课堂打造成“课程超市”，实行弹性学制，解决工学矛盾，因人施教。英语教师要坚决遵循以学生为本的原则，动态把握成人学生对所学英语课程的熟悉程度，时刻注意成人学习英语客观存在的优势和局限性，鼓励学生积极参与小组学习，课程讨论，浏览英语网站，看英语电影，听学英语歌曲等，扩大知识面，使不同层次的成人学生都能做到学有所获、学以致用。

3.2 有效整合人力资源，加强教师队伍建设：教师队伍建设是一个永恒的话题，教师队伍的素质是学校发展的基础，学校想要办得更好，教学质量要提高，就必须有一批优秀的教师。在当前市场经济的条件下，高等成人教育作为一种特殊产业，要充分的认识到自身的特点，要有效整合人力资源，加强专兼职教师队伍建设，制定团队建设规划，打造专业化的、结构合理的教师队伍和管理队伍。特别是对兼职教师队伍，需要建立兼职教师人员库，并且制定系列兼职教师聘任、管理和考评制度，确保兼职教师的稳定性，从而保证教学质量，推动高等成人教育的可持续发展。

3.3 优化高等成人教育课程，发挥网络学习优势：高等成人教育要规划教学目标，充分利用多媒体课件进行教学；充分发挥各种《英语》教材多媒体课件的优势，培养学生的语言交际能力。在专业的课程设置上，建立适合成人教育特点的课程体系，不断拓宽专业基础课，做到以人为本。要重视开发独特的文字印刷教材，同时还要开发能有效激发成人学生学习兴趣和有效支持学习过程的丰富的远程教育多媒体教学资源，这些多媒体教学资源包括广播电视、录像、录音、电脑软件和光盘等。其形式多样，内涵丰富，能满足各类成人学生、各种学习场合的需要。寻找机会延伸英语课堂，通过英语应用实践来提高成人英语学习效率。要加强在网上提供融合多种媒体于一体的教材，让学生能利用“网上教材”与老师互动，利用网络的交互功能与其他同学讨论。此外，要为成人学生提供学校的数字图书馆资源，让其在课余时间能够阅读书籍、查阅资料，从而获得所需知识。为成人学生创建专门的网络学习平台，让学生能够通过邮件、聊天工具等随时随地与教师、同学进行沟通，解惑答疑，提高学习效率。

3.4 加强教学过程监控，严把质量评价：高等成人教育已经基本是入学开放性的，但也不能降低标准，要做到宽进严出，保证教学质量。一是要有完善的教学监管制度，由专人负责、落实到位，在教学过程中发现问题能及时解决；二是要加强教师队伍建设和管理，严格选聘教师和建立教师培训机构；三是要有严格的学生评价体系，对于水平参差不齐的成人学生，要通过有效的方法激发他们的学习兴趣，而不能降低标准；四是要建立教学反馈机制，以满足教师和学生对教学的需求，保证学生学习的适宜性。包括教师、学生对课程、教学资源的意见，并针对意见及时对教学进行改善。为能保持较高的教学质量和良好的声誉，可引入外部监督，建立综合评价机制，比如：在教材的建设上，聘请其他高校教师和专家参与，进行调查和评估；在教学检查评估上，配合教育主管部门的专门机构，定期对各项工作进行检查评估并作相应的改进；在考试考核上，由校外考试委员进行监查和评估。总之，我们要逐步建立并完善符合实际的高等成人教育质量评价体系，为高等成人提高教学质量保驾护航。

【参考文献】

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