应用型本科校企合作模式下的资源挖掘
——以常熟理工学院·越田软件实验室为例

牛国锋，张明新，朱苗苗

（常熟理工学院 计算机科学与工程学院，江苏 常熟 215500）

应用型本科校企合作模式下的资源挖掘
——以常熟理工学院·越田软件实验室为例

牛国锋，张明新，朱苗苗

（常熟理工学院 计算机科学与工程学院，江苏 常熟 215500）

以“常熟理工学院·越田软件实验室”为例，分析探讨了目前应用型本科校企合作的培养模式，着重分析了院校和企业如何在合作中发挥自身优势，进行资源的有效利用和挖掘。

应用型本科；校企合作；模式；资源；挖掘

当前，对于我国应用型本科院校来说，已经从规模化发展转变为内涵式发展。应用型本科院校要大胆创新，勇于探索校企合作模式，院校和企业双方共同参与人才培养整个过程，找到一条适合企业用人要求和应用型本科院校培养高技能人才相结合的新思路。常熟理工学院和越田软件有限公司合作建立的常熟理工学院·越田软件实验室就是校企双方挖掘自身有利资源，践行校企合作共同培养模式的产物。

一、校企合作的意义

校企合作的重要意义就在于达到学校和企业双赢的目的。所谓的双赢其实有三个实体，即企业、院校和学生。对于企业来说，与地方院校合作，能更好地满足企业对招用技术人才的需求，经过企业参与培训，使学生岗位适应能力大大增强，能够很快地融入到企业中去，为企业减少了培训和试用期成本。对于院校而言，院校培养与企业挂钩以后，让教师和学生适时了解和参与到企业中去，可避免人才培养的盲目性，根据企业需求培养专业型人才，以满足不同企业的需求。对于学生而言，则可以学到更贴近实际的专业知识和找到满意的工作单位。校企合作实现了“三个零距离”，即专业设置与就业需求零距离，课程设置与职业规划零距离，教育内容与培养目标零距离，达到培养与就业的统一。

二、校企合作的模式

应用型本科院校常见的校企合作主要有三种模式［1］：企业配合型模式、校企实体合作型模式、企业本位型模式。

常熟理工学院与越田常熟软件有限公司本着平等互利，优势互补的原则，通过友好协商于2009年6月建立合作关系。初期的合作主要是企业配合学院的合作模式，根据越田软件公司的需求，实施“订单式”人才培养，常熟理工学院作为人才培养的主体，制定相应的培养目标和课程计划，企业处于辅助地位。越田软件公司根据学院培养要求，提供相应的条件或协助完成部分企业实践教学环节的培养任务，投入少量的设备和资金供学校在企业实训基地利用企业资源进行实践教学，为公司培养了很多优秀的软件人才，相应地也为学生提供了很多就业机会［2］。

经过初期合作，校企双赢已初见成效。为了使双方建立长期合作伙伴关系，挖掘更深层次校企合作潜力和资源，于2011年9月共同出资建立了“常熟理工学院·越田软件实验室”，合作运行模式如图1所示。越田软件实验室的建立标志着校企双方的合作进入了实体合作模式阶段。在这种模式下，越田软件有限公司又投入了设备、场地、技术、师资、资金等多种形式的资源，而且对合作实验室承担决策、计划、组织、协调等职能，参与学院人才培养。在这种情况下，参与高等院校人才培养成为企业的一部分工作和份内之事。目前，越田软件公司已经让部分大四学生入住到公司，学院和企业共同承担学生课程，教师到公司里去上一部分学校所承担的课程。这种企业本位型模式的培养地点由院校转入到企业，使学生与企业实现零距离接触。

图1 “常熟理工学院·越田软件实验室”合作运行模式示意图

三、校企合作下的资源挖掘

（一）院校资源

高校教育资源既包括高校投入的人力和财力等有形资源，也包括办学理念、管理制度、校园文化等无形资源。在我国目前的高校教育环境下，校内实训基地可合理有效利用这些高校资源为理论教学和实践教学提供灵活多变的教学方式。越田软件实验室的合作正是高等教育资源作为一种有效经济资源优化配置的体现。学院提供了专门的实验室和优越的实验条件，并且配备了相应的仪器设备以满足教学开发所需的软硬件环境，还配备了专门的实验室管理教师，以便和学生、企业及时进行沟通。

在校企合作中学生也是受益的一方，所以要激励诱导学生积极地参与到其中，同时学生自身也可以作为一种有效资源，发挥其重要作用。例如常熟理工学院·越田软件实验室的学生主要从事的是为日本开发嵌入式软件，所以需要相关的日语知识，因此可以聘用一些日语专业的优秀学生加入到软件实验室，为实验室的学生进行日语课程的辅导和日语资料的翻译，这样既节约了聘请日语教师上课的经费，又为日语的学生提供了学有所用的实践机会。

（二）企业资源

常熟理工学院·越田软件实验室自建成以来，越田软件有限公司利用自己日企的优势从日本购买了一批市场上知名品牌电子微控制器（MCU）开发实验板及配套硬件，专供实验室学生进行嵌入式方面的学习和研发使用，培养嵌入式软件人才。公司还不惜成本从上海、大连等分公司调派专业技术骨干对软件实验室的学生进行对日软件外包开发、对日软件开发流程和专业技术等方面的培训，使学生了解熟悉对日软件开发的各个环节，具备一个准职业人的必备素质［3］；企业也对学校的教师进行相关技术知识的培训，达到优势互补，共同培养。另外越田软件有限公司还在公司提供了工位，让实验室的学生进入企业，并参与一些项目，学以致用。

（三）地方资源

校企合作中，地方资源也是一个不可或缺的重要资源。校企合作促进了地方经济的繁荣发展，地方政府也应积极充分发挥其职能，对地域内的院校和企业合作进行宣传、组织协调，为高校和企业提供公共服务和良好的发展环境。

四、更深层次挖掘校企合作有效资源

为了做到校企合作长期有效地保持活力，校企双方供求可持续发展，并不断扩大合作领域和合作成果，还要从以下方面不断推进校企合作的资源有效利用。

（一）院校合作联系人加强交流。学院联系人和越田软件公司联系人要建立联系机制，保持经常联系和沟通，洞察企业的人才需求动向，把握好企业人才市场需求，切实做到为企业考虑。

（二）挖掘校企合作的广度和深度。双方共同制定切实有效的校企合作长期合作发展目标，在发展中拓展校企合作广度，以校企工作开展为契机，围绕学生实习和就业拓宽和企业的合作面。加大校企合作深度，要注重塑造品牌和创建亮点，扩大校企合作成果，树立校企合作典范。

（三）注重奖励，加大宣传。院校根据与企业合作情况，对年度合作优秀典型企业和个人进行表彰奖励，调动企业积极性，激励更多优秀教师参与。

五、今后的发展方向

目前，虽然校企合作已有了一定的基础和经验，校企双方也都有所收益，但是院校和企业还需不断寻求、深化校企合作的着力点，继续挖掘校企有效资源，使校企合作可持续发展。

首先，寻求更为全面深入的校企合作。常熟越田软件有限公司只是东南开发区众多软件公司中的一员，像这样的软件公司还有很多，学校应该以越田软件有限公司为纽带，向更多的公司伸出橄榄枝，寻求更多的合作企业，为学生就业创造有利条件。

其次寻求校企合作制度化的建立。目前还没有建立起有效的校企合作持续发展机制，双方要高瞻远瞩，通过校企合作体制机制探索和创新，达成校企合作的良好发展格局。

第三，寻求地方政府的大力支持。院校和企业要积极争取地方政府的支持，使地方政府起到牵线搭桥的中间人作用，给予校企合作优惠政策，校企合作的发展前景将更为美好。

［1］陈晓征，刘永梅.校企合作培养人才的模式探讨［J］.三峡大学学报（人文社会科学版），2009（6）.

［2］孙秀丽.大学生创业实践中的校企合作模式探讨［J］.教育发展研究，2011（7）.

［3］王娜.探索校企合作办学模式：培养适合企业发展的“准职业人”［J］.教育教学论坛，2012（25）.

Resources Mining in the Cooperation Mode between Applied Undergraduate Colleges and Enterprises: Taking Changshu Institute of Technology·Koshida Software Laboratory For Example

NIU Guo-feng, ZHANG Ming-xin, ZHU Miao-miao
(School of Computer Science and Engineering,Changshu Institute of Technology,Changshu 215500,China)

By taking“Changshu Institute of Technology·Koshida Software Laboratory”as an example,this paper analyzes the current trainingmode of cooperation between applied undergraduate colleges and enterprises,focusing on the analysis of how to give full play to their own advantages in the cooperation between colleges and enterprises in order tomake effective use of resources andmining,which has an important reference and inspiration value.

applied undergraduate;cooperation between colleges and enterprises；mode；resources；mining

C961

A

1008-2794（2014）06-0052-03

2012-10-10

牛国锋（1980—），男，陕西咸阳人，实验师，硕士，主要研究方向为计算机技术，嵌入式系统应用。