关于大学生思想政治教育的生活化研究

于莉莉

（营口理工学院， 辽宁 营口 115014）

关于大学生思想政治教育的生活化研究

于莉莉

（营口理工学院， 辽宁 营口 115014）

高等教育是对学生综合素质的培养和提高.思想政治教育在高校教育中占有重要地位.但由于缺乏相关的经验等原因，致使目前大学生思想政治教育工作的效果不明显.有关教育人员提出，大学生的思想政治教育应该生活化.本文主要探讨在新形势下大学生思想政治教育的现状及如何生活化地开展大学生思想政治教育工作.

大学生思想政治教育；生活化

1 大学生思想政治教育生活化的重要意义

1.1 有利于思想政治教育的广泛推广

思想政治教育并不是独立存在的，它与社会的发展密切相关.人们之所以开展思想政治教育，是因为思想政治教育有其独特的作用和影响，可以改变一个人的品格，进而促进社会的和谐.社会的发展需要思想政治教育，即使是在科技发展如此迅速的今天，也是如此.但是思想政治教育不能空谈理论，要与现实生活结合在一起，这样才能更好地发挥思想政治工作的效用.对于当代大学生来说，思想政治教育更是必不可少.因为随着时代的发展，人们生活水平的提高，很多大学生都是在父母的呵护下长大，没有受过什么困难和挫折，思想品格尚不成熟.进入大学之后，如果大学生没有思想政治教育的约束，就难以形成良好的品格.这是需要引起教育乃至全社会的关注的.把思想政治教育融入到生活中，是一个创举，这不仅改变了传统的以理论传授和课堂讲述为主的思想政治教育模式，而且将思想政治教育融入到生活中，让学生了解到思想政治教育的重要性并且积极参与.将大学生的思想政治教育生活化，不仅对于大学生的教育有帮助，同时也带动了社会的思想政治教育，有利于思想政治教育在全社会的普及.

1.2 有利于提高思想政治教育的效果

随着社会的迅猛发展，人们在生活水平提高的同时，思想水平也有了一定的改变.思想政治教育对大学生正确人格的培养有很重要的作用.但是从调查中我们也可以发现，当代高校的思想政治教育开展并不顺利，不仅是教育者不重视，连学生对于这门课程也抱着应付的态度.从整个社会层面上看，现在的思想政治教育的效果并不好.为了提高思想政治教育的效果，就要从根本上改变教育的方式和方法.而将思想政治教育生活化就是一个很好的方式.这要求高校在开展相关的思想政治教育时围绕实际生活展开，与大学生的目标相一致，选取大学生熟悉的素材，让他们更容易接受思想政治教育.大学生的思想政治教育生活化提倡以学生的需求为本，关注学生，了解学生的想法，这样更容易让学生接受，并且因此而改变.久而久之，学生就会受到潜移默化的影响.结合学生所熟悉的素材，在开展大学生思想政治教育时，大学生就能够客观看待一些社会现象，并能够从中有所感悟.通过这种形式，可以很大程度上提高高校思想政治教育工作的效果.

1.3 有利于大学生综合素质的形成和提高

社会在不断改变，对于人才的要求也不断提高.此前，社会比较关注高学历、高智慧的人才，而现在社会更需要的是全面发展的人才.大学生只有提高自己的综合素质和综合能力，才能适应社会发展的要求，更好地融入社会.所以，在大学期间，大学生要尽可能利用一切机会培养自己的综合素质.学生综合素质的培养从知识、能力、品质、意识、思想等几个方面展开.其中，最重要的是品质和思想的培养.由于社会的复杂性，大学生可能会受到不好现象的影响，从而产生错误的价值观和是非观，影响自己的行为.高校要重视思想政治教育的开展，将思想政治理论和现实生活结合在一起，旨在提高学生的思想政治水平，从而造福于社会.

2 高校辅导员在大学生思想政治教育生活化中的重要作用

2.1 通过日常管理对大学生进行思想政治教育

大学生思想政治教育生活化的提出，即是将教育人性化，注重的是大学生的全面发展和综合素质的提高.这是一种新型的教育模式，所以对于教育者的教学方法和教学理念都有新的要求.传统的课堂模式需要被改变，生活化的大学生思想政治教育要求教育活动不仅在课堂上进行，还可以在日常生活中进行.但是由于教师教学任务的特殊性，教师在日常生活中和大学生的交流时间并不是很多，所以由教师在日常生活中对大学生进行思想政治教育不太现实.从这个角度来讲，高校就要重视并且发挥好高校辅导员在大学生思想政治教育生活化中的作用.因为高校辅导员不仅管理学生的学习，掌握学生的学习情况，同时也要了解学生的生活情况，为学生的需要而工作.所以，高校辅导员在日常生活中和大学生接触的机会和时间比较多，更了解学生的思想动态和心理活动，更方便对大学生开展思想政治教育.高校辅导员可以在实际生活中与学生交流时对学生进行思想政治教育，了解学生的思想动态，帮助其树立正确的思想方式和理念.

2.2 高校辅导员对大学生的引导作用

高校辅导员和大学生的接触机会比较多，所以，辅导员可以充分利用自身的优势，通过日常生活中的常见资源对大学生进行思想政治教育.在当今社会教育的开展也需要借助网络.高校辅导员在进行思想政治教育活动时，可以使用这些网络、传媒、广播等多媒体资源，把学生比较关注的时事新闻、热点事件等展示给学生，让学生了解更加详细的过程，并且在这个环节中，高校辅导员做好对学生思想的引导工作，通过案例事件的分析教育他们保持正确的价值观念，引导他们树立正确的思想政治理念和认知.同时也要有正确的价值观念和责任心.高校辅导员可以将思想政治教育渗透到大学生日常生活的方方面面，充分发挥好自身的引导作用，让学生充分认识到思想政治学习的重要性，并且能够积极参与思想政治教育活动.

2.3 高校辅导员在大学生心理教育中的作用

大学生不仅要学习系统的知识，同时也要有一个良好健全的人格品质，这也是高校对大学生思想政治教育生活化的要求之一.高校是一个小型的社会，很多从高中象牙塔走出来的学生进入大学之后都会出现不适应的情况.面对社会的复杂和人际关系的处理，往往会出现心理上的问题.高校辅导员针对这些情况，就要担负起自己的职责，根据每个学生的实际情况，加强和他们的交流与沟通，了解他们出现的心理问题，并且帮助大学生解决问题.高校辅导员可以利用自身的角色，对学生定期进行心理辅导，让学生有提出自己的不满和意见的渠道，正确处理出现的问题，引导学生更好地解决问题.对于学生的心理咨询，辅导员要认真分析他们的情况，鼓励学生正确对待他人，逐渐形成健全的人格品质.高校辅导员要定期组织一些关于思想政治的校园活动，既丰富了学生的课余生活，同时也起到了思想政治教育的作用.

3 对大学生思想政治教育生活化的策略研究

3.1 坚持以学生为本的教育理念

为了更好地开展对大学生的思想政治教育活动，高校在教学理念上要进行革新.传统的思想政治教育都是强调结果而非过程，忽视了学生在教育活动中的地位.所以，思政治教育工作者要坚持以学生为本的思想，贯彻落实教育目标，把学生当做教育活动的主体，积极和学生交流，针对学生在日常生活中出现的问题提出合理的意见，尊重学生的想法.由于年龄、阅历等因素，当代的大学生大都存在价值观不正确、思想认识不深刻、是非观不明确等问题.高校辅导员要正确对待这些问题，切实关心学生的想法，解决他们在日常生活中遇到的问题.同时，要多和学生交流，了解学生的思想动态，及时发现学生产生的错误的观念或是想法，帮助他们建立正确的是非观和价值观.还要关注学生的需要，主动了解他们在生活中遇到的困难，并且给他们提出合理的建议，减轻他们的心理负担.

3.2 建立健全思想政治教育生活化教育体制

思想政治教育生活化理念是新兴的，这就要建立起一套完善的思想政治教育生活化的教育机制.首先要转变教育工作者的思维方式，让他们正确认识思想政治教育的重要性，并且改变自己的管理理念和管理方法，让学生参与到教育活动中去.当然，高校也要认识到教育工作者的重要作用，鼓励教育工作者走到学生中间去，加强与学生的沟通联系，调动他们的工作积极性.其次，还要改变教育环境.要多开展一些思想政治教育实践活动，在教育环节上注意生活化，并且改进教学内容，加入时下的热点，引起学生的共鸣.

3.3 改进教育效果评价机制

教学评估是教育活动中的重要环节.进行教学评估，不仅可以看到各项教学活动的成果，同时也是对教育工作者的督促.首先就是评估主体的扩大化.高校要充分利用人才的多元化，拓展评估主体，从之前的专家到现在的学生、教师、家长等多种主体进行教育评估.这样可以保证评估内容的综合性和公平性.其次，也要丰富评价的内容.因为加入了生活化这一效果要求，所以教学评估不局限于教育工作者的能力，而是与教育工作者的综合素质、课堂效果、课业评价等相结合.

思想政治教育是高校教育活动中的重要内容，将思想政治教育生活化，将教学理论融入到现实生活中，让学生从教育活动中受益，是每个教育工作者的愿望和目标.

〔1〕范彦.大学生思想政治教育生活化的指导原则及实现途径[J].淮海工学院学报，2013(02).

〔2〕张国启.大学生思想政治教育生活化路径探讨[J].学科建设，2008(04).

〔3〕王姝.大学生思想政治教育生活化浅析[J].教育文化，2011 (09).

〔4〕胡立群.大学生思想政治理论教育生活化存在的主要问题[J].山西青年管理干部学院学报，2009(05).

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1673-260X（2014）08-0133-02