高职院校支部建在教研室的实践与思考

王菊梅 石建梅

（南通农业职业技术学院 江苏南通 226007）

高职院校支部建在教研室的实践与思考

王菊梅 石建梅

（南通农业职业技术学院 江苏南通 226007）

高职院校教研室党支部是高校教书育人、科研发展、学科建设、服务社会的中坚力量，保持高职院校教研室党支部的战斗力，可以夯实党在高校工作的基础。但是高职院校支部建在教研室起步晚，作用发挥不明显，地位尴尬，加强和改进支部建在教研室的实践与思考刻不容缓。

高职院校；教研室党支部；学生管理

一、高职院校支部建在教研室的重要性

高职院校教研室是学校最基本的教学单位，承载着教学、科研、管理等重要任务。支部建设则能够为专业建设提供思想基础和组织保障。高职院校教研室建设与支部建设的相互结合，不仅能够促进专业又好又快发展，还能够增强教师党员“教书育人，为人师表”的责任意识，有利于发挥教师党员在人才培养、科学研究、服务社会等方面的作用，同时，还能够增强党组织的吸引力和凝聚力，吸收骨干教师到党组织中来，带动整个专业的建设和发展。

二、高职院校支部建在教研室主要存在的问题

1.支部重教学，轻培养，教师党员积极性不高。高职院校教研室党支部的教师党员习惯于以往学生支部的工作模式，他们认为学生的组织发展和培养工作主要是支部书记和学生工作管理人员的责任。这种陈旧的思想导致了高职院校教研室党支部的教师党员重视教学工作，而忽视了学生的组织发展和培养工作。加上高职院校教师主要依靠教科研来评奖评优，而支部工作零碎、繁琐，时间长，成效慢，在年终考核中难以评估和体现，缺少制度上的保障，使得高职院校教研室党支部的教师党员工作缺乏积极性。

2.支部教学与学生管理工作相互脱节，结合不紧密。目前，高职院校教研室党支部书记基本属于兼职性质，存在两种情形：一种是教研室主任兼支部书记；另一种是教研室主任与支部书记非同一人，即学生管理人员兼支部书记或者是其他教师党员担任支部书记。高职院校教研室主任兼支部书记的，本身任务繁重，除了要负责教科研，还要负责教研室的管理，很难有更多的精力和热情投入到支部工作中，加上对业务的不熟悉，只能应付基本的工作，使得党建工作流于形式，与学生管理工作严重脱节，甚至在发展工作中对很多学生不了解，工作显得异常被动。教研室主任与支部书记非同一人的，由于双方工作的重心不一样，平时缺乏沟通，同样使得高职院校教研室党支部教学与学生管理工作结合不紧密，影响了学生组织发展和培养。

3.支部存在依赖思想，单独开展工作活动的能力较弱。高职院校支部建在教研室还处于起步阶段，很多教研室存在党支部书记业务生疏、工作能力弱，加上有的支部书记身兼数职，工作繁重，出现心有余而力不足的情况，加上制度上的保障不足，使得有的高职院校教研室党支部存在“不布置不工作，有任务才完成”的依赖思想，依赖上一级党组织协助其开展工作，单独开展工作的能力较弱。

三、高职院校支部建在教研室的实践与思考

1.在教学中，注重“三培养”。高职院校教研室承担着学校主要的教学任务，是学校教学工作顺利有序开展的基层组织保证。高职院校教研室党支部应定期开展教研活动，组织教研室成员学习，研究人才培养模式、教学大纲、教学计划和教材，总结交流教学经验，组织学术交流等，在增强教学效果、保证教学质量中发挥了积极的作用。支部教师党员更是带头按照教研室的要求，认真备课，刻苦钻研业务，不断更新知识，加强基本功训练，积极参与教改，注重在教学中“三培养”，即注重培养学习兴趣、注重培养学习方法、注重培养自律，对提高教学质量起到积极的带动作用。

2.在学生培养方向上，注重“三贴近”。在学生培养方向上，加强对学生世界观、价值观、道德观的教育，增强学生意识形态领域的鉴别力，贴近学生实际、贴近培养目标、贴近我国国情，使培养的学生满足于中国特色的社会主义建设的实际需要。如，针对敏感的中日关系提高学生的明辨是非的能力。如，积极参与学生的日常管理，教师党员可以作为班级的联系人和任课教师，充分发挥“政工师”的作用，课堂上做好思政工作，课间与递交入党申请书的同学进行谈话与交流，并及时与系部、班主任交流意见，反馈学生在课堂上的表现，提高了班级日常管理的效果和学生培养的质量。又如，在学生入党积极分子和党员的发展过程中，邀请专业老师参与学生发展的讨论，充分听取专业老师的意见。还有，可以在学生活动中，注重对学生专业技能和动手能力的培养，针对专业设置技能比赛项目，进行专业的指导，活动的组织，除此之外，像全国、省、市级的比赛项目，可以邀请教师党员负责培训和指导，而参加比赛的学生主要也是从学生党员和入党积极分子中挑选的精英。还可以在入党积极分子和党员教育中，邀参请校企合作单位的支部与教研室党支部进行交流，帮助学生树立正确的就业思想等等。

3.在科研和学科建设中，教师党员“三带头”。在高校党建工作中，教师教研室党支部还承担着科研发展和学科建设的高校中心任务。高职院校教研室党支部可以发挥新老教师传帮带的作用，团队互助，帮助青年教师在教学与科研领域快速而健康地成长；要善于给教师党员，特别是年轻的教师党员压担子，帮助其成长成才。同时，教师党员要勇于带头承担科研项目、带头承担学科建设、带头组织集体攻关，做好协调服务工作。只有教师党员勇于承担责任，发挥其模范带头作用，才能让高职院校教研室党支部更加充满魅力。在实际操作过程中，要注意激发教师党员的内部动机，关心并帮助解决教师党员的实际问题，维护教师党员的主体地位。

4.在组织机构中，中层领导“三模范”。在组织机构中，可以将上一级党组织的领导根据自己的专业领域分别划分在不同的教研室党支部中，指导支部开展党建工作。他们在工作中是全体党员科学管理的模范、人文关怀的模范、学生人格引领的模范。上一级党组织的领导在日常工作中，善于听取群众的意见，定期沟通，关心师生的学习、生活和发展，在平凡的工作岗位上率先垂范，以身作则。例如，某高职院校党总支领导亲自带领教师党员和学生维持乘电梯的文明和有序、亲自带领师生进行体育锻炼、献血活动中首当其冲、重要节日去看望学生等等。中层领导为全体教师和学生树立了很好的榜样，在群众中也很有影响力和感染力。

高职院校教研室党支部应始终坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想在高校思想文化领域的指导地位，开拓创新、立足岗位、无私奉献，充分发挥模范带头作用；应始终坚持把参与和服务于学校的中心工作作为党建工作的基础内容，把党的活动贯穿到学校中心工作的各个环节当中去，在实践中加强对支部建在教研室的思考和研究，使其发挥该有的地位和作用。

[1]凌明.教工支部建在教研室,努力为专业建设服务[J].高教高职研究,2012.

[2]王家启.加强高校教研室党支部建设的战略意义[J].现代教育报,2011.

[3]刘大炜,谢志勇.加强和改进高校教研室(研究所)党支部建设的策略研究

[J].北京教育高教版,2011(07).

Practice and thinking on Party Branch in the research department in higher vocational college

Wang Ju-mei, Shi Jian-mei

(Nantong Agricultural College, Nantong Jiangsu, 226007, China)

Party Branch in the research department in higher vocational college is the backbone of college teaching, research and development, discipline construction, social services, remain the fighting capacity of Party Branch in the research department in higher vocational college, can lay a solid foundation for the Party in colleges. But Party Branch in the research department starts late, function is not obvious, in an awkward position, practice and reflection on strengthening and improving the in the research department in higher vocational college.

higher vocational colleges; Party Branch in the research department; student management

D26

A

1000-9795（2014）03-0021-01

［责任编辑：董 维］

2014-01-17

王菊梅（1981-），女，江苏南通人，助理讲师，从事学生思想教育管理与研究。

石建梅（1971-），女，江苏南通人，副研究馆员，从事思想教育管理与研究。