对于提高仪器分析课教学效果的一些思考

王松涛 李 强 任庆云

（集宁师范学院化学系 内蒙古集宁 012000）

对于提高仪器分析课教学效果的一些思考

王松涛 李 强 任庆云

（集宁师范学院化学系 内蒙古集宁 012000）

仪器分析课是一门应用性很强同时又非常重要的化学基础课，本文就如何提高仪器分析的教学效果，提出一些思考，如注重教学内容选择、使用多媒体辅助教学、加强实验教学。

仪器分析；教学效果；思考

仪器分析这门课是化学、环境科学、生化、商品检验与分析等专业本科生的必修课，考研试题中仪器分析所占的比重也在逐年增加。随着科技的迅猛发展，许多新理论、新方法、新技术等在分析仪器中得到应用，因此，新的分析方法和仪器也在不断涌现。这些仪器和方法在化学、生物、材料、药物、农药、临床、环境等领域得到了广泛应用，使得仪器分析已成为一种多学科相互交叉、相互渗透的学科，成为所有化学基础课中最与时俱进的学科。许多新的内容也开始在各种版本的仪器分析教材中出现。新的仪器分析理论、技术的出现必然会增加学生学习的内容和难度，使得学生学习起来感觉仪器分析这门课虽然实用但是却比较难学、难懂。根据本人这些年的教学经验，对于如何提高仪器分析的教学效果，如何让学生既能掌握扎实的理论基础，又能够了解学科前沿、掌握仪器分析相关技术，从而为将来从事相关仪器分析工作打下基础，谈谈我的一些想法和思考。

一、注意教材内容的选择

现在仪器分析课选用的一些教材有北京大学《仪器分析教程》、武汉大学《仪器分析》(第五版)、南京大学《仪器分析原理》、陕西师范大学等六校合编《分析化学》(第四版下册)等等，难度、侧重点、使用对象也略有不同。但不论使用哪个版本的教材，因为课时的有限性，讲课时都应该注意授课内容应该具有普及性、使用性、前沿性、新颖性[1]。从整体来说光学、色谱学、电学这三大块知识应该是讲课的重要内容。

二、合理采用多媒体辅助教学

一方面有的理论比较抽象、在黑板上一步步地写推导过程比较费事费时；另一方面由于不同院校硬件条件的差异，实际教学中不可能让每个学生都有机会能单独多次地操作那些价值昂贵复杂的仪器。为解决这些问题，比较好的方法是利用多媒体辅助教学[2]。比如使用课件进行理论推导比较省时间、又清晰自然。有的仪器本校可能没有，我们可以到有这些仪器的地方进行录像或拍照、或制作课件等、然后让学生观看，这样学生看起来就会比较形象、直观、生动、具体、容易理解，对于相关的理论和仪器才能更好地掌握。

当然，尽管使用多媒体教学与传统教学法相比有一些突出的优点，但在开始使用这种方法时应注以下问题:(1)放慢上课的速度，给学生留出消化吸收和记笔记的时间。这一点年轻老师刚上课时尤其应注意，否则讲的太快没有学生思考的时间或者学生只是忙于记笔记都是不好的，都会让学生听不明白，感觉太难，甚至失去学习的兴趣。因此讲课时速度要慢，多问问学生听明白了吗？该记的东西记下了吗？在得到学生的肯定回答后再讲下边的内用。(2)不要一节课都坐在计算机操作台上，该写的还是要在黑板上写一点，多和学生进行讨论交流互动，这样才能清楚学生对你所讲内容的掌握情况，才能根据学生的反馈进行下一步的讲解。可以说仪器分析内容多而杂，许多仪器的原理部分和内部结构及分析流程很难用传统的教方式来表达，所以采用多媒体辅助教学，能够使“教”与“学”都变的比较容易，可大大提高讲课效率，激发学生兴趣，提高教学效果。

三、重视实验教学

实验教学[3]更是是仪器分析课尤其重要的组成部分。通过实验能够使学生学生对所学的理论知识得到巩固、深化和验证。通过仪器分析实验，可以培养学生从事样品分析的能力，为将来独立设计实验及从事科研开发工作打下一定的基础。比如对于原子吸收光谱仪器的教学，即使你的理论讲的再好，如果不做这方面的实验，过一段时间学生很可能会对于锐线光源、原子化器、分光系统、检测系统这些仪器是什么样的都给忘了。而如果学生做了这方面的实验，比如真正的看看并使用空心阴极灯，则对这方面的知识掌握的肯定会比较牢固。

四、其它方面

由于不少仪器分析理论知识的推导和理解需要以物理学、高等数学等基础知识为背景，因此，学生学好相关的理论知识也是非常重要的。另外，教学是一个双向的活动，良好的师生互动也是提高仪器分析教学效果必不可少的环节。

总之，仪器分析课的教学是一个复杂的系统工程，需要各方面的不断努力。只要我们不断的去实践、去探索，相信一定能够把仪器分析课的教学效果提高到一个新水平。

[1]于俊生,等.关于仪器分析课程教学的思考[J].大学化学,2002(4):13-18.

[2]赵瑞,等.САI在仪器分析教学中的应用[J].大学化学,2000(6):35-37.

[2]康学军,等.分析化学实验教学中研究性学习实践初探[J].大学化学,2005(4):20-21.

Some thinking on the improving instrument analysis teaching effects

Wang Song-tao, Li Qiang, Ren Qing-yun

(Department of Chemistry, Jining Teachers College, Inner Mongolia Jining, 012000, China)

Instrument Analysis is a important applied chemistry basic course.. In this paper, we put forward some thinking about improving instrument analysis teaching effects, such as paying attention to teaching content, using multimedia aided instruction, strengthen experimental teaching.

Instrument Analysis; Teaching Effects; Thinking

G642.0

A

1000-9795（2014）03-0200-01

［责任编辑：刘丽杰］

2014-01-12

王松涛（1982-），男，安徽阜阳人，助教，从事化学教学理论研究。