高校实施助理辅导员制度利弊博弈分析

马笑玲

（大连交通大学 辽宁大连 116052）

高校实施助理辅导员制度利弊博弈分析

马笑玲

（大连交通大学 辽宁大连 116052）

随着现代高等教育思政工作的不断推进，需要培养一批又一批德才兼备的助理辅导员充实到思政工作队伍。认真分析目前高校运行助理辅导员工作的利弊，不断推动助理辅导员队伍建设，对切实加强高校思政工作，提高人才培养质量具有重要意义。

高等学校；助理辅导员；思政工作

随着中国高等教育大众化教育的推进，高校思想政治工作的重要作用彰显，思政工作者人数短缺问题凸现。该如何有效整合高等教育资源、有效解决思政工作者数量短缺问题？“导生制”、“助理辅导员”模式应运而生。该如何处理好“助理辅导员”与“辅导员”之间的关系，如何实施有效管理，使助理辅导员制度去弊取利，是教育工作者应该努力思考、解决的一项新课题。

一、以古鉴今，“助理辅导员”是推进高校思政教育的新途径

助理辅导员这一管理模式源于19世纪初英国的贝尔—兰卡斯特制，其实施办法是设立导生，教师先教会导生，再由导生教会负责的学生，这一形式被后人称之为“导生制”的最初模型；在中国，孔子是这一教学形式的最早倡导者和使用者，孔子创造性使用的次项教学，即是由弟子间依次相传，授受学业的教学；20实际30年代在中国经受帝国主义压迫与蹂躏之时，陶行知先生开展的“小先生制”，更是救民族于危难，推动了国民教育的新进程。

随着中国国名经济的不断发展，大众化教育的不断推进，现代青年经历了国际国内思潮的洗礼，在行进大学教育阶段，在“三观”形成的关键时期，思想教育必须引导在先，思政教育贯穿大学教育全程，为青年学生成长成才保驾护航。为适应现代教育发展、为大学生全面成长提供帮助，思政教育队伍在素质上、结构上、数量上均需要全面提升，助理辅导员制度适应时代发展应运而生。

二、实施助理辅导员制度利与弊

(一)助理辅导员制度是推进高校思政工作的有效措施

1.助理辅导员制度是素质教育的具体化。助理辅导员能增进辅导员与新生之间的沟通，为新生树立努力方向和学习楷模；能够指导班级工作顺利开展；能使辅导员从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，更多时间研究、从事思政工作。可见，助理辅导员工作本身就使其在工作能力、思想素质方面得到极大提升。助理辅导员通过学习、熟悉学生教育管理的各项制度、人才培养模式、尝试创新性工作原则、创造性开展工作，从而亦使自身素质全面提升，实现了高校教育者与被教育者素质教育的双重体现。

2.形成有利于青年人健康成长的非权力影响力。助理辅导员是在同辈中德、智、体、美、劳等综合素质高的优秀学生干部或者党员同志中严格选拔出来的，其对学生的影响和引导，体现在其人格魅力与非权力因素影响。这种影响是其优秀政治素质、优良品德和较高专业素养，都为青年学生指明了前进的方向。这种非权力影响力是制度、规范、管理规定无法替代的，必将在青年学生成长中起到不可替代的重要作用。

3.有利于大学生职业生涯规划教育。大学生职业生涯规划是大学教育不可或缺的重要组成部分。助理辅导员在大学生职业生涯规划中起到利己与利他的重要作用。助理辅导员可以引导学生尽早融入到认识自我环境中，从心理学角度理解，自我意识包括个性自我、道德自我、倾向自我、社会自我等多因素多层次的整体结构。助理辅导员在学生认识自我发展道路上答疑解惑，其既是学生主动了解职业情况的一条捷径，同时也可以帮助在校大学生群球与未来职业相关的实践实习机会；另一方面，其本人通过从事助理辅导员工作历练也更趋于成熟，更多地获取实践机会，为其职业发展打下坚实基础。

(二)推行助理辅导员存在的普遍问题

1.与辅导员工作职责区别不明晰。辅导员与助理辅导员在实际工作当中常常存在相互工作内容或重复或缺乏创新性或“领导与被领导”的问题。助理辅导员多被分配安排处理学生日常事务性、基础性工作，而这些事务与数据是做好辅导员工作的基础，这就决定着二者工作不可避免存在重复性；助理辅导员因为是兼职、经验不足的关系，在处理学生事务时多会按照专职人员常态工作方式进行，势必会缺乏创新性；而在实际工作中，由于身份所限，常常存在的“领导与被领导”的关系也常常致使助理辅导员工作中存在被动与困惑的情绪。

2.助理辅导员工作与自身发展相矛盾。目前，大多数实施助理辅导员制度的院校，助理辅导员多为年轻教师或优秀学生干部中选拔。不论是学生还是教师，都是群体中的优秀人才，在对自身发展及对事业都有较高追求，助理辅导员工作的事无巨细与其个人发展存在必然矛盾。

3.制度流于形式，存在成为现代高校思政发展鸡肋。因为工作内容所限，或是人为因素所致，造成很多实施助理辅导员工作制度的院校，助理辅导员围着专职转却不知自己定位如何，管得多了、深了，辅导员不高兴。管得不到位，又会造成和辅导员工作之间的“真空带”，对教育人与培养人的工作目标比例。时间久之，制度流于形式，助理辅导员形同虚设。

三、提升助理辅导员工作效能的几点建议

1.加强制度化建设。无规矩不成方圆，尽管助理辅导员制度在全国各高校已有相当数量学校在试行，但是成熟的管理制度还鲜有可见。没有制度保障，助理辅导员工作内容、职责、权力与义务、工作保障等都得不到明确，就会或多或少造成与辅导员工作分工不明晰、工作效率不高，更有先例助理辅导员纠缠与过多事务性工作且得不到有效指导与帮助，自己的个人发展受到限制，直至在学生中威信降低，无法持续开展工作。可见，无论是助理辅导员的选拔、培训、考核等需要建立一整套适合本学校学生思政工作实际的管理制度，使助理辅导员工作发挥最大效能、助理辅导员工作队伍得到持续健康发展。

2.实现专业化培养。助理辅导员工作涉及到学业支持、心理咨询、助困助学、就业咨询与指导等方方面面工作内容，这就需要在选定助理辅导员人选后，应有序加强对助理辅导员的专业培训与指导，保障其充分了解工作内容与相关方法，能够做到在工作中收放自如、有的放矢。工作中要注意充分发挥助理辅导员的主观能动性，创造性开展工作。注意充分利用座谈等方式，及时发现助理辅导员工作中存在的困惑、挖掘年轻人创造性开展工作的先进经验和成果。

3.坚持职业化发展。建立健全考核制度，确保助理辅导员工作持续健康发展。助理辅导员考核工作，是对其工作的肯定与鞭笞。实践证明，许多院校辅导员设置流于形式，正是由于监管不到位，使助理辅导员职位成为了名副其实“光环”，其本身为得到真正锻练，也使得学生处于辅导员与其助理辅导员指导无序的混沌状态。通过建立有效考核制度，优胜劣汰，可定期举办评优、优秀经验交流、颁发奖杯奖牌并给予相应物质奖励等措施，增强助理辅导员工作岗位的紧迫感、责任感与荣誉感，促进助理辅导员工作良性发展，推动助理辅导员工作队伍的职业化建设，为高校思政工作作出更大更多贡献。

[1]丁云霞.导生制:历史发展与概念界定[J].理工高教研究,2010(4):36.

[2]滕大春.外国近代教育史[М].北京:人民教育出版社,1989:382.

[3]胡凤阳,李捷.导生制发展的历史回顾与断想[J].天津市教科院学报,2003(1):45.

[4]李启谦.门弟子研究[М].济南:齐鲁书社,1987:86.

[5]列宁全集:第38卷[М].北京:人民出版社,1986.

Gambling analysis of the pros and cons of assistant counselor system in colleges and universities

Ma xiao-ling

(Dalian Jiaotong University, Dalian Liaoning, 116052, China)

With the steady development of Ideological and political work in modern higher education, we need more and more assistant counselors who have both ability and political integrity to enrich our ideological and political work team. Careful analysis of the pros and cons of part-time counselor, and constantly promoting the construction of part-time counselor is meaningful to strengthen ideological and political work, and improve the quality of talent training .

colleges and universities; assistant counselor; ideological and political work

G451

A

1000-9795（2014）03-0300-02

［责任编辑：刘丽杰］

2014-01-11

马笑玲（1976-），辽宁锦州人，副教授，从事大学生思政教育研究。

本文系辽宁省教育科学“十二五”规划大学生思想政治教育专项2011年度立项课题“高校学生助理辅导员工作方式方法研究”

（批准号JGZXS1154）研究成果。