大学生体育教育政策运行效果解译与评估的理性探析

贺 华

（湖南商学院体育教学部 湖南长沙 410205）

大学生体育教育政策运行效果解译与评估的理性探析

贺 华

（湖南商学院体育教学部 湖南长沙 410205）

针对大学生体育教育政策运行效果的解译与评估，探讨了需要解决的理论问题、实际问题及其逻辑内涵；给出了大学生体育教育政策运行效果解译与评估的基本定义。

大学生；体育教育政策；运行效果；解译；评估

近年来，国家的大学生体育教育政策在不断完善，其运行效果如何？这个问题受到了社会普遍关注，尤其受到政府决策部门的高度关注[1]。原因在于，在制定全国性、地区性体育教育政策和高校体育教学大纲时，核心依据就是体育教育政策的运行效果评估结论[2]。

然而，深入的体育教育政策运行效果解译与评估包括政策运行条件度量、体育教师素质评估、大学生体育综合素质动态评估、综合评估(基于前面三项内容，得出综合结果)等多方面研究。这涉及多方面因素相互作用机理解译，在数学工具和工程技术方面具有较大理论难度，目前仍未取得实质性突破[3]。

针对这一矛盾，提出“大学生体育教育政策运行效果解译与评估”的问题，并展开研究。

一、大学生体育教育政策运行效果解译与评估研究意义与研究现状

对于大学生体育教育政策运行效果评估的重要性和理论意义，专家及政策制定者有深刻认识，仅举其一，美国哥伦比亚大学(Columbia Univ.，2013年度上海交通大学世界大学排行榜第8名)体育系强调：“可以肯定，科学实用的体育教育措施的形成，必将建立在有效的效果测试评估理论与技术上。”从理论意义看，体育教育政策运行效果评估可以从理论上解释政策的实际效果，刻画其优点与不足；可以为该领域的管理人员提供具备理论保证的评估结论，合理调适现有政策[2]。基于上述原因，许多国家都对相关问题予以高度关注，并展开研究[3]。

Karien Stronks与Johan P. Mackenbach致力于体育教育政策运行效果研究，提出一些初步定性概念评估相关效果，开展了评估实验；Karien Stronks还完成了体育教育政策运行效果评估项目，提出教育政策科学性、可行性等定性概念[5]。Kathryn Backett-Milburn与 Sheila Wilson提出一种基于教育过程分析的效果评估方法，该方法有助于对体育教育做出规范化的评估[5]。

我国的体育教育管理人员、体育教育工作者非常关注大学生体育综合素质、体育课教学质量评价的研究，在体育类专著、重点期刊、核心期刊文献中，这一类文献占一定比重。一些相关文献运用若干数学工具来进行大学生体育综合素质的评估，提供了一些可资借鉴的方法和研究思路[2,3]。

体育社会评价、大学生体质评价方面。李艳翎等对体育社会评价指标体系的特征进行分析，确立了多层次模糊综合评价的模型[2]；颜晓、谭曙辉、陈琦等致力于建立大学生体质的评估指标体系，并给出一些可行的方法[4]。柯遵渝、黄美好、王戌楼、段岳明、张学研等在学生体能素质评估模型方面给出一些合理建议[4]。

体育教学评价方面。郑吾真、郑杭生、陆保钟、戈炳珠、肖光来、张贵敏、卢元镇等对高层次体育教育、专业体育教育展开研究，同时进行了一定的教学评估研究[4]。潘晟、张学研、柳方祥等对建立高校新体育课程评价体系提出有益的建议和技术措施[4]。赵云宏、袁建国给出初步的高校体育教师综合评估指标体系，利用主成分分析法确定因素权重，采用Fuzzy综合评价方法进行了评估实验研究[4]；王立红，王建军等论证了大学生作为评价主体参与评价活动的可行性，同时对学生主体参与高校体育教育评价的实际操作提出了建设性方案[4]。郑丹蘅运用数理统计方法，通过不同评价主体从不同的侧面对高校体育课堂教学质量进行评价，构建了高校体育课堂教学评估量表[4]。

二、需要解决的理论问题和实际问题

大学生体育教育政策运行效果解译与评估需要解决的理论问题和实际问题有：

1.如何从运行效果出发，构建解译与评估指标体系。该内容必须立足于测试结果依靠严格的理论推导得出，具有一定的难度。

2.构建可行的评估模型。需要解决客观性、定量化的问题，算法要易于工程实现、计算量小、性能稳健；并且，针对不同的实际应用建立多种类型的模型。此外，评估模型的参数应易于设置和调节。

三、大学生体育教育政策运行效果解译与评估指标体系基本内容

在确立评估指标体系过程中，需要考察几大类物理量。一类是关于运行效果达标性的物理量，包括大学体育教师综合素质达标性、大学生体育综合素质达标性等；一类是反映政策运行效果稳健性(稳定可靠性)的物理量，包括大学体育教师综合素质稳健性、大学生体育综合素质稳健性等；另一类是关于政策运行效果随体育教育政策运行条件变化程度的物理量，包括大学体育教师综合素质、大学生体育综合素质随体育教育政策运行条件变化程度的物理量。

四、大学生体育教育政策运行效果解译与评估模型

为了获得最终的评估结论，必须借助于数学知识，推导可以实用化的评估模型。大学生体育教育政策运行效果解译与评估有其自身特点，建立多种多样的效果评估模型有助于在不同评估背景下有效地考察多方面的评估内容，得出定量化结果。

五、小结

本文针对大学生体育教育政策运行效果的解译与评估的现实需求，探析了其中的理论问题、实际问题及其逻辑关系，探讨了评估指标体系、评估模型基本内容；对大学生体育教育政策运行效果的解译与评估具有一定的启迪意义。下一步工作是建立更完备的、科学的评估指标，完善现有评估模型给出合理的评估结论。

[1]李艳翎.社会转型与中国学校体育课程改革[J].北京体育大学学报,2002:25(6):798-799.

[2]高斌,徐明欣,李瑞年,等.普通高校体育教学评价的改革[J].体育学刊,2003,10(6):77-80.

[3]颜晓.对我国高校体育课教学质量评估系统的探讨[J].武汉体育学院学报,2004,38(3):118-121.

[4]贺华.大学生体质测试结果可信性评估技术[D].湖南师范大学体育学院,2010.

[5]Kаriеn Strоnks, Jоhаn Р. Масkеnbасh. Еvаluаting thе Еffесt оf Роliсiеs аnd Intеrvеntiоns tо Аddrеss Inеquаlitiеs in Неаlth: Lеssоns frоm а Dutсh Рrоgrаmmе[J]. Еurореаn Jоurnаl оf Рubliс Неаlth,2005,16(4): 346-353.

［责任编辑：陈怀民］

声 明

刊发在本刊2014年第一期，文章题目：《中世纪骑士教育对英国高等职业教育的影响》，作者姓名：王诗蕙，遗漏的作者简介为：王诗蕙（1988-），女，辽宁营口人，沈阳师范大学教育科学学院，比较教育学专业研究生，学号：11559004。

特此声明。

Analysis of Evaluation for Physical Education Policy of Undergraduates

He Hua

（Physical Education Department of HBC, Changsha Hunan, 410205, China)

s：Aiming at performance evaluation and performance interpretation of physical education policies in undergraduate, a general idea is developed; the key point and their relation are discussed, the definition is presented.

undergraduate; physical education policy; performance; interpretation; evaluation

G807

A

1000-9795（2014）03-0403-01

2014-01-15

贺 华（1976-），女，湖南邵阳人，教授，从事体育教育政策效果评估、体育教学研究、学生体育素质评价方向的研究。