体育游戏在体育教学中的运用

张瑜锋

摘要：体育游戏以促进身体健康为目的，它一直是课堂教学中不可或缺的重要容，合理利用体育游戏的各种娱乐方法和手段能有效的激发学生学习的兴趣，调动学生参加体育运动的积极性。本文主要从体育游戏在课堂中各个部分的运用，以及体育游戏运用过程中需要注意的一些方面进行阐述，以期使体育游戏在中学课堂中得到更好的运用，使学生在快乐的游戏中掌握基本知识和技能，促进全面发展。

关键词：初中语文；阅读；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-077-01

一、体育游戏在体育教学中的运用

1、体育游戏在体育课堂准备活动中的运用

准备活动又分为一般性的准备活动和专项准备活动。一般性的准备活动是为了全面活动肢体，克服机体惰性，逐步提高大脑皮层的兴奋性。而专项准备活动则主要是使与完成基本内容有关的肌肉群，关节，韧带和器官做好充分的准备。传统的准备活动多为绕体育场地慢跑，然后做广播操活动相应关节，但是反复使用会使学生感到枯燥厌倦，课堂气氛呆板沉闷，在中小学的体育课上这种传统的准备活动模式已逐渐失去作用。“玩”是青少年的天性，游戏是青少年在少年期的主要本能。所以在教学中可以采用“听数抱团”“报号追人” 等游戏，来进行一般性的准备活动。而在一些简单的专项技术课如排球课上。则可以安排一些简单的“抛球”“传球”接力。这些游戏同样可以起到热身的作用，并且活跃了课堂气氛，复习巩固了基本技术，使学生兴奋性提高。

2、体育游戏在体育课程基本部分中的运用

基本部分主要是为了完成教学大纲目标而服务的。在这一过程中教师教学得法，学生良好的机能、心理状况和参与学习的积极性是动作技能形成的必须条件。 游戏在教学过程的使用，关键是如何把教学中的一些基本技术有效的创编到生的活泼的游戏中，使其既有游戏的特点，又不完全变成一种与课堂教学无关的活动。 从而调动学生学习的积极性，更好的服务于基本部分的教学。例如，在教授跳绳内容时，假如一个班50人，根据男女的差异分成5个小组，可以男女生分开， 也可以男女混合，每个小组一根长绳。8名学生各持四根绳子的一端，使绳子依次叠加交叉成一点，8人同时按同一方向摇绳，其他学生按照正跳长绳的方法跳长绳。也可以四人四绳，方法是四人分别左右手各持一根绳头组成四边形，四人双手同时摇绳，l、3 顺时针，2、4就逆时针摇绳。其他学生分成两队按照正摇跳长绳的方法练习。这样可以使学生在快乐的气氛和丰富的想象中进行学习，提高学习效果。

3、体育游戏在体育课堂中放松部分的运用

整理活动在学校体育教学中具有放松学生的身心器官、加速疲劳恢复的作用。许多体育教师在整理和放松部分多采用徒手操、慢速跑等方式，这些方式较为枯燥，达不到应有的效果。如果采用一些小负荷、趣味性强的游戏来作为放松部分的教学手段，对于青少年的生理、心理放松具有独特的功效，同时也能使学生较好的恢复。例如，根据不同性别、不同年龄的学生选用一些节奏舒缓的韵律操和“组字、摆图案游戏”来作为整理部分的内容。这不仅利于组织，又进行了整理活动，并包含了育人的因素，做到寓德育干体育中，寓教育于娱乐之中，使学生在欢乐气氛中具有一定的“兴趣保留” 结束体育课，最大限度地使学生摆脱体育活动所造成的生理和心理上紧张的状态，使之能以较好的身心状态投入到其它课程中。

二、体育课程教学中运用体育游戏应注意的问题

1、根据教学实际情况，选择体育游戏内容

我们在体育教学中运用游戏教学的目的是为了有效地完成教学任务。因此在进行体育辅助性游戏教学时，必须与教材有紧密的联系，把体育游戏与教材有机结合起来，从而使学生所掌握的知识技能得到巩固和提高，教学效果也就更加显著。因此，在选择游戏内容时，教师要根据游戏的内容，掌握游戏的特点及游戏的内容，有针对性和可行性地对学生进行教学。因此，在基本技术技能的教学过程中应该尽量少用游戏的方式来代替技术技能的教学，必须在学生基本掌握技术动作之后再创编一些游戏来作为巩固技术动作的手段，这样才能使教学质量和效果有所提高。

2、注意学生的安全性及其运动负荷

由于青少年求胜心切，往往在强烈的竞争中很容易忽视安全因素，会导致伤害事故的发生。故要求教师在组织游戏活动中，务必要有得力的安全措施，以确保游戏教学的实效，做到促进学生身心健康的最根本的目的。同时体育教师应根据学生的年龄、性别、接受能力等生理特点，从实际出发，合理安排游戏，要严格控制游戏规则、学生密度、运动量等，防止运动损伤。

三、结语

综上所述，体育游戏有利于激发学生运动兴趣，调动学生参加体育运动的积极性，意义十分重大。广大初中体育教学在开展初中体育教学的过程中应合理运用体育游戏提高学生参与体育训练教学的积极性、围绕轻松快乐学习的主题进行教学、促进学生的全面发展。

参考文献：

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