健康的性格 健康的人生 从幼小抓起

白小青

摘要：幼儿的心理健康主要是指其合理的需要与愿望得到满足之后，情绪与社会化等方面所表现出来的种良好的心理状态。良好的心理状态主要表现为：幼儿对自己感到满意，情绪活泼愉快，能适应周围环境，人际关系友好与谐，个人的聪明才智得到充分的施展与发挥，幼儿期的心理是孩子性格形成的关键,孩子性格特征的优劣，直接影响孩子今后的健康成长与对待未来的态度。孩子的健康性格，不仅关系到儿童身体的正确发育，而且，决定着儿童今后的人生走向。如何发挥家庭教育的作用保证其性格健康发展呢？

关键词：健康性格；环境；自信；独立

中图分类号：G611 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-137-01

从目前我国幼儿园教育的现状来看，由于传统教育观念、文化等各种因素的影响，严重忽视幼儿健康心理和人格的培养，致使目前儿童中相当普遍地存在着独立性差，心理脆弱，任性，不懂得关心人，缺乏合作交往意识和能力，自控能力差等问题，由此必须得引起家长们的注意了。

一、健康的家庭环境

（1）家庭环境的民主、和谐有助于幼儿生活态度积极、主动。父母之间的互相爱护、关心、体谅以及父母对长辈的体贴、尊重、照顾对幼儿也可以起到耳濡目染的作用；父母对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主等积极情感。然而，如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中的孩子会缺乏安全感，对人不信任，有的甚至会有攻击性行为或暴力倾向。

（2）父母首先要做到自己有健康性格，才能去影响孩子。在生活节奏日益加快的现代社会中，家长不仅要努力地为生活而忙碌、工作，回家之后还要面对活泼、好问、好动的孩子，这里请家长无论如何也要打起精神随时随地做幼儿的表率，以耐心的态度引导他们，不要以粗暴缺乏耐心的态度对待他们，让孩子在自由、宽松、平等的家庭氛围中尽情表现自己。

（3）家长是孩子倾诉的首选对象，应该注意把说话机会留给孩子，特别是比较内向的孩子。不能因为工作繁忙而忽视与孩子的交流。由于孩子以自我为中心的年龄特点，即使在餐桌上的轻松话题，只要有人倾听、欣赏性地倾听，那都会让孩子深感家的温馨，这对其言语能力的锻炼乃至健康人格的发展都会产生十分积极的作用。

二、关注孩子点滴举动

家长们也许会更多的关注幼儿的物质生活习惯却忽视了幼儿的内心，孩子虽小，也是一个独立的个体，有他自己的愿望、兴趣和爱好。家长要慢慢学会洞察幼儿的内心世界，常用商量、引导、激励的语气和孩子交流，多站在孩子的角度去考虑。万不可将自己的意志强加给孩子。也不能因为孩子小，认为随意斥责或辱骂孩子无关紧要。更不要嘲弄、讽刺孩子。

现在，孩子的学习、生活条件好了，但是他们的心理压力、学习负担却重了，究其原因就是成人经常把自己的意志强加给孩子，要求孩子要达到自己规定的目标，而且常用命令、指责的语气对待孩子，这些都不利于儿童个性健康成长。对孩子的一点一滴的进步，父母都应及时给予肯定和鼓励，增加其自信心，保护自尊心。

三、培养孩子独立的生活习惯

当前，随着生活条件越来越优越，许多家长把握不了尺度造成过度保护，包办代替孩子的一切，导致孩子“饭来张口，衣来伸手”，根本没有生活自理能力。家长们应该适度的“解放”孩子们的天性，帮助他们养成独立的生活习惯。

（1）培养幼儿的独立生活能力是幼儿自信的第一步。在这个过程中，父母对孩子的表现有表扬也有批评，但批评也得有度。幼儿年龄太小，协调性差，做事难免犯错，家长在孩子犯错时，要晓之以理，动之以情，千万不可棍棒教育。只有让孩子认识到自己的错误，他们才会去改正错误。父母应以身作则为幼儿做好榜样，常夸夸孩子的优点，评评孩子的不足，并为他加油，孩子便会越来越努力，去做自己力所能及的事，也让我们获得事半功倍的教育效果。

（2）培养孩子的独立意识

要让孩子知道，自己长大了，成为一个小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动，遇到问题和困难自己要想办法解快。要培养孩子的自我教育能力，在学习生活中，要自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做什么事并控制自己的愿望和行为。

（3）要适当调整孩子的作息时间，遵守学校作息制度，按时睡觉，按时起床。指导孩子合理安排时间，有选择、有节制地观看电视节目或进行游戏活动。

（4）培养孩子生活自理能力

培养孩子自己的事自己做的能力和习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾，学会生存。在日常生活中，让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被；学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便等；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子、餐巾等；学会在活动、游戏前后，拿出或放回玩具、图书、其它用具等。

总之，我们需要从各个方面关注幼儿心理健康的发展，从而帮助他们从小培养健康的性格，进而迎接健康的人生。

参考文献：

[1] 杨冬英.幼儿心理健康教育的点滴策略和反思.科技信息(科学教研) 2008(7)[J].

[2] 董静.不同家庭教养方式对幼儿心理素质养成的影响研究.哈尔滨师范大学,2011(6)[J].

[3] 方丰娟.幼儿心理健康评估现状和思考.心理科学,2006(3)[J].