中小学生课余学习现状分析及对策

陈金菊

摘要：随着学业竞争与就业竞争之风的愈演愈烈，中小学生的学习负担愈来愈沉重。针对调研情况及问卷数据分析，现状存在较大程度的偏差，并给其学习生活带来较大的隐患，改变学生课余学习生活不尽人意的现象，就必须学校、家长、社会总动员。

关键词：学业竞争；就业竞争；学习调查；对策与措施

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-290-01

一、研究背景

随着学业竞争与就业竞争之风的愈演愈烈，中小学生的学习负担愈来愈沉重。一方面教育部门疾呼减负，要求学校减少课业，周末、节假日不允许补课，另一方面社会上花样百出的补习机构与才艺培训班正大行其道；一方面是家长的望子成龙，另一方面却是青少年的厌学情绪。缘何减负反成增负？为何学业、道德品质，沟通能力、动手能力与体能全线滑坡？中小学生课余都在做些什么？

二、中小学生课余学习调查状况分析

针对调研情况及问卷数据分析，我们发现，中小学生课余学习现状存在较大程度的偏差，并给其学习生活带来较大的隐患，主要表现为以下几方面：其一，多数家长和学生对学习这一行为的理解比较狭隘，重书本固化知识的学习，轻社会实践和社交体验。这将弱化动手能力，使学生缺乏融入人群的机会，出现现实人际关系淡化，甚至造成交际障碍。其二，重才艺培养，轻科技活动。并不是所有的人都具备艺术天赋与兴趣，如果强迫压制将导致学生内心抑郁与愤懑；科技活动不搞活，学生的好奇心被压抑，其潜藏的发明创造能力就会被扼杀。其三，重学习成绩，轻课外阅读。阅读丰盈人生，忽视阅读将导致知识面狭窄，目光短浅。但学生偏爱的网络阅读受场所限制，且严重影响视力；而文本阅读机动灵活，清静脱俗。其四，重文化补习，轻研究性学习。人的时间与精力是有限的，过度的违背学生心志的补习会造成学生身心疲惫，甚至产生严重心理畸形，此外还影响课堂听课效率，或者导致学生课堂无心听课而依赖于课后“加餐”的恶性循环。

三、应对措施与策略

要改变学生课余学习生活不尽人意的现象，就必须学校、家长、社会总动员，树立正确学习观、成功观，以真实对抗虚拟，以社交融化孤独，以实践体验代替固化知识，使学生在课余时间、节假日和寒暑假“放而不松，休而不闲”。具体可以从以下三个方面采取对策与措施。

1、提升阅读指数

对于受教育者而言，“阅读缺失”是不可容忍的。在一个文明的时代，阅读应该陪伴孩子成长，成为一种惯常的生活方式。那么怎样才能让学生“爱上”阅读呢？

（1）开放图书馆和阅览室：据了解，许多图书馆和阅览室作息时间和学生的上课时间高度一致，甚至有些学校的图书馆是用来迎接检查的，这就导致了图书馆和阅览室形同虚设。鉴于此，建议图书馆和阅览室调整作息时间，特别建议学校在寒暑假应开放图书馆和阅览室，方便学生在课余时间、节假日以及寒暑假阅读。

（2）举办图书节，推荐优秀书目：制定《中小学生阅读行动指南》，根据不同年龄段学生的阅读心理和文化程度分阶段分层次地推荐优秀书目。图书节，中小学生将可以以优惠的价格购到自己想要的图书。

（3）举办读书节：以群体性形式参与诵读、手抄报、话剧、写作等生动、有趣、丰富、互动的活动。

2、做实中小学生的研究性学习和社会实践活动

将研究性学习与社会实践相做为学生课余学习生活的有益补充，让学生走出课堂，走向社会，去关心科技发展，去关注社会问题，去尝试解决自己发现的问题。

（1）开展丰富多彩的科技活动和其他课外活动。

首先，青少年科考基地要加大宣传力度和工作的广度与力度。如开办科普业余学校、培养“科技人员讲师团”、成立机器人爱好者协会，开展标本采集活动等。其次，学校课余时间开放实验室，指导学生进行探究性的实验，注重学生科学素养的培养。

（2）开展乡情教育

乡情教育这门课在本市不少中小学都开设，但这项活动仅仅停留于书本与课堂，并没有真正唤起学生的家乡情怀。以作为世界双遗产地的武夷山为例，调查中，有近20%的学生甚至没有登过武夷山天游，近60%的学生没有坐过竹排欣赏九曲风光。多数学生只游览过所住乡镇的一些小景点。没有充分感受过甚至亲历过家乡美的孩子，如何能滋生出爱家乡的情怀？因此我们建议：开展乡情教育应该从书本从课堂走向社会，走向自然，走向生活，因地制宜地开展活动。

（3）加大团市委、市妇联、文化馆、社区等相关机构工作力度，通过以下几方面引导青少年的课余学习生活。

① 组织学生参加一定的社区服务实践。引导学生参加社区服务，开展综合实践活动，对培养他们的综合能力、探究能力、社会责任感有重要的作用。在社区活服务中除了可以帮助他人之外，更可培养自己的组织及领导能力，学习新知识、增强自信心及学会与人相处等。这一方面的做法，我们可以借鉴团市委的“青年志愿者活动” 和 德国的“邻里之家”活动。

② 社区开办四点半课堂。调动社区五老人员为社区儿童工作发挥余热余光，把五老人员的名单编组后安排值日表，看护课后无人看管的中小学生，使得中小学生在4：30之后有地儿可去——社区教室做作业；图书阅览室、电子阅览室阅读……

③ 青少年宫和文化馆相应的活动场所应免费对外开放。

④ 开展礼仪教育。现在的家庭多数为独生子女，孩子们在家中往往是唯我独尊，目无尊长，且极少群体生活，不懂得在公众场合如何待人接物，更别提对他人的尊重与爱护。